最后一刻钟,小费朗士在小说中起到了什么作用,是一个什么样的人物形象

1、以小弗朗士的心理推动情节发展 2、是行文线索 3、以小弗朗士的眼光表现出韩麦尔先生爱国情怀

明确：小说以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、散学的顺序来安排情节。共分为四个大部分。
第一部分：（1-6）故事的开端。
写小弗郎士上学路上的所见所闻所感。
第二部分：（7-23）故事的发展。
写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变。
第三部分：（24-29）故事的高潮和结局。
写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。

小弗朗士的变化是有基础的；小说开始虽然通过心理描写表现了小弗朗士贪玩、
不爱学习，甚至想逃学的思想性格，但“我还能管住自己”一句，就明确了显示了小弗朗士
具有意志力(自控力)。当看到镇公所的布告牌前站着许多人时，他又想到：最近两年来，我
们的一切坏消息都是从那里传出来。这说明这个看来稚气的孩子的内心是爱憎分明的，入侵
者的罪恶行径他是牢记在心的。另外，铁匠华希特的话，他以为是和他开玩笑的，讽刺他，
所以就气急败坏地跑进学校，这说明他是有自尊心的。自此可以看出：
意志力、爱憎分明、自尊心 爱祖国、恨敌人

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