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不达目的不罢休

语言大师侯宝林只上过三年小学，
由于勤奋好学，
他的艺术水平达到炉火纯青的程
度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》
，
跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，
他顶
着狂风，冒着大雪，一连
18
天都跑到图书馆去抄书。一部
10
万字的书，终于被他抄录
到手。侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。

分析：
语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：
要想成就一番事业，
一要
勤奋好学，二要持之以恒。

话题：
“成功来自勤奋”
“学习成就天才”

无腿飞行将军

苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的
情况下爬行了
18
个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶
歼击机作战。
他很重视人的体育积极性，
这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。
他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。
他停飞后每天早晨拼
命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。

分析：
对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，
那绝对是一个奇迹。
奇迹的发
生需要一个支撑点，那就是毅力。

话题：
“真正的残废”
“毅力”

一次成功就够了

以下是一个人一生的简历：
5
岁时，他父亲就去世了；
14
岁时，他从学校辍学，开
始了流浪生活；
16
岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；
18
岁时，
他娶了个媳妇，
可只过了几个月，
媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；
他曾通过函
授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开
过一家加油站，但都失败了。

人到中年，
他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，
可因政府修公路而拆了那家餐馆，
他又
失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。
65
岁那年，邮递员
给他送来了他的第一份社会保险支票，
他用这
105
美元保险金创办了自己的一份崭新的
事业。

88
岁高龄时，他的事业终于大获成功。

他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！

分析：
一辈子都在追求中，只要一次机会，你就会成功；如果你放弃追求，再多的
机会，你都不会成功。

话题：
“挫折是一笔财富”
“困境与成功”

相信自己是第一

理查·
派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。
当他第一次赛完车回来，
向母亲
报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。

“妈！
”他冲进家门，
“有
35
辆车参加比赛，我跑了第二。
”

“你输了！
”他母亲回答道。

“但是，妈！
”他抗议道，
“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗？”

“理查！
”母亲严厉道，
“你用不着跑在别人后面！
”

接下来的
20
年中，
理查·
派迪一直称霸赛车界，
他的许多项纪录到今天还保持着，
没有被打破。

分析：
能正确地激励自己，对自己充满自信的人，往往就能获得成功的青睐。

话题：
“激励的价值”
“成功与自信”
“家教教育”

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2

海尔的启发

在许多国人眼里，海尔这个成功企业已经很强大，很了不起了。
然而，
一位跟踪报
道海尔多年的记者却说，在他接触到的诸多企业中，
海尔的“忧患意识”是最强的。海
尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是：
“战战兢兢，如履薄冰。
”一个
16
年平均年增长速度达用
81.6
％、年销售收入已突破

400
亿元。不仅在国内而且在国外
都有较高知名度的企业能有这样的意识，
很值得我们深思。
按照张瑞敏的说法，
他们进
军中国的战略非常简单：
赢家通吃。
他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。
毋
庸讳言，
我们的许多企业，
不要说弱势企业，
就是像海尔这样的佼佼者与世界
500
强相
比也还有一段差距，
也不敢有丝毫放松和懈怠。
实事求是地正视挑战的严峻性，
充分估
计到竞争对手的力量和困难的一面，向最坏处着想，向最好处努力，这样才较为有益，
而较少有害。

分析：
“战战兢兢，
如履薄冰，
”
海尔的成功告诉我们，
没有忧患意识，
不努力进取，
就等于自取灭亡。

话题：
“忧患意识”
“知己知彼”

为失败做准备

在美伊战争中，
伊拉克总统萨达姆扬言，
他已摆好城市游击巷战的阵势恭迎美国大
兵。
在摩加迪吃过巷战苦头的美军不敢掉以轻心，
他们在苦练怎么打胜仗的同时，
也在
苦练打败仗后如何当俘虏。战俘训练课程的名称是“超压力灌输”
，包含四大科目——
野外生存、躲藏逃脱、积极抵抗、保命要紧。训练以近乎残酷的方式进行，
但却是必要
的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身临绝境，就可以从容应付。

分析：
“凡事预则立，不预则废。
”无数事实说明，谁能为失败做准备，
谁就能化险
为夷，反败为胜。

话题：
“忧患意识”
“成功的因素”

爱迪生的灾难

1914
年
12
月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，
直接经济损失超过
200
万美
金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的当儿，爱迪牛
24
岁的儿子在
浓烟和废墟中发疯似的寻找他的父亲。
他最终找到了：
爱迪生平静地看着火势，
他的脸
在火光摇曳中闪亮，
他的白发在寒风中飘动。
爱迪生在灾难面前，
表现出了惊人的冷静。
他看着一片废墟说道：
“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所有的谬误过失都给
烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们可以从头再来了。
”火灾刚过去三个星期，爱迪
生就开始着手推出他的第一部留声机。

分析：
①灾难是不以人的意志为转移的，
它能给人带来巨大的痛苦，
也能给人带来
创新的动力，关键在于你应该怎样对待它。

②不幸，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。

③黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

——顾城

④只有经历地狱般的磨练，
才能炼出创造天堂的力量；
只有流过血的手指，
才能弹
出世间的绝唱。

——泰戈尔

话题：
“挫折与成功”
“坚守与放弃”

游向高原的鱼

水从高原由两向东流着，
渤海口的一条鱼逆流而行。
它的游技很精湛，
因而游得很
精彩，一会儿冲过浅滩，
一会儿划过激流，它穿过了湖泊中的层层鱼网，也躲过了无数
水鸟的追逐。它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹；又穿过激水奔流的青铜峡谷，
博得
鱼们的众声喝彩；它不停的游，最后穿过山涧，挤过礁石，游上了高原。然而它还没来

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得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。

若干年后，
一群登山者在唐古拉山上的冰块中发现了它，
它还保持着游的姿态，
有
人认出这是渤海口的鱼。

分析：
一方面只有伟大的精神却没有伟大的方向，
最后得到的只有死亡。
另一方面，
明知山有虎，偏向虎山行，昭显的是一种奋力追求的信念，积极向上的拼搏精神。

话题：
“成功与方向”
“信念”

二．

个性秉赋

弱

点

第二次世界大战期间，
美国陆军反间谍队的高级官员伯尼·
费德曼，
在一次战地值
勤中不幸被德国军虏获，
鉴于费德曼的特殊身份为了从他嘴里掏出所需要的情报，
德国
审讯员施出了种种手段：严刑拷打，心理压力，耍弄诡计，给以厚遇。然均未奏效，以
至于德国审讯员无奈地道：
费德曼大概愿意我们折腾他，
这样给他机会成为英雄。
但这
位铁打硬汉，最终却被出卖了——出卖他的人不是别人，正是他自己的弱点，

原来德国人后来把他送入德国一所培养领导间谍的干部学校去，
并让他每人陪同一
个教官上课。
这位教官不知是有意还是无意，
每次讲给学员的东西大都是错误的。
起初，
费德曼极力忍耐，
冷笑置之。
有一天他实人忍无可忍，
便情不自禁地批驳了德国人一通，
并谈了美英机关一些工作的内幕，
还向德同人提了一些应该怎样搞清通讯网的建议。
自
然，这些正是德国人希望知道的。

费德曼的悲剧，在于他不容亵渎的职业神圣感和其强烈的敬业精神。德国人正是利
用了这一点，将欲取之，乃先诱之，刺激得他“一时技痒”
，在维护他的职业尊严中落
入对方的圈套。

分析：
费德曼的职业神圣感和其强烈的敬业精神，
本是优点，
但优点有时却会成为
别人攻击的弱点，德国人正是抓住这一点，达到了自己的目的。

话题：
“优点与弱点”
“最大的敌人是自己”

巴金背书

著名作家巴金十二三岁时，就背会几部书了，其中包括《古文观止》
。后来他谈到
自己的散文创作时说：
“现在有
200
多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的
任何一篇都没有好好地研究过，
但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓
‘文章’
究
竟是怎么一回事，
可以使我明白文章并非神秘不可思议，
它也是有条有理、
顺着我们思
路连上来的。
”

分析：
“熟读唐诗三百首，
不会吟诗也会吟。
”
不要奇怪为什么看书多的人文章就是
高人一等，巴金老人已经告诉我们答案了。

话题：
“读书与作文”
“积累的重要”

三．道德修养

海啸故事

泰国普吉岛流传着一个女孩的故事。当海啸来临之际，
10
岁的英国女孩蒂利首先
发现了海天交汇之处的白色巨浪，
她一下联想到地理课本上关于巨浪的知识——就在圣
诞节前，她还在思考老师布置的关于巨浪的讨论题目。

意识到灾难即将降临的她，立
即说服了父母，并和他们一起动员海滩上的游客撤离。当百余名游客刚刚抵达高地时，
海啸便无情地吞没了这片海滩。

分析：
蒂利的故事宛如一朵奇葩，为这场不幸的灾难增添了一丝亮色。感谢蒂利，
她让我们看到了什么是真正的素质教育，
知识如何才能转化为行动，
并产生力量；
感谢
蒂利的父母，
只有在一个平等、民主、和谐的家庭氛围中，父母才能有耐心，才能充分
尊重孩子的想法和意见，
而不是简单粗暴地予以压制；
感谢蒂利一家，
当灾难来临之际，
他们并不是只想着自己的安危，
而是积极主动地帮助他人脱离危险，
蒂利的故事让我们
看到了学校教育、
家庭教育与社会教育的有机统一，
及其巨大威力，
当我们整天为未成