（1）创设情境。让地理知识点转化为真实的情境，让学生在真实的情境中更好的学习地理知识。（2）问题教学。①问题设计要有针对性、新颖和典型；②问题设计要有层次性，循序渐进，从低级到高级逐渐设问，利于学生理解和学习能动性的调动；③问题要符合实际。老师在设置问题时要避免大而空，要有现实意义。
