怎么让小孩子不厌学

　　帮助您孩子厌学怎么办
　　（1）针对学生厌学的具体愿意加以具体分析，采取具体的对策。这需要教师和家长的积极沟通。对于家庭因素引起的厌学，教师应劝解家长为了孩子的前途着想，克服自己的不良行为，改善家庭的不良环境和家庭气氛给予孩子温暖和理解。如果是学习的心理疲劳引起的厌学，家长和教师要保护好学生的学习积极性，鼓励学生勤奋刻苦，另外要适当的调整学生的学习生活，是学习生活多样化，帮助学生处理好劳逸结合的问题，增加学生的娱乐时间和文体活动。消除心理疲劳，问题就好解决了。
　　（2）从一般原则，要培养学生良好的学习动机，浓厚的学习兴趣和科学的学习方法，能从根本上解决问题。要采取有效的手段培养学习兴趣，要引导学生从发展自己的兴趣入手，要从学生爱学的科目入手。要正确的引导学生的学习方法，帮助学生总结适合自己的方法，。

　　就这些了你自己试试吧 我再补充一下

　　厌学症学生由于基础差，学习方法不当，致使学习效率低下，从而丧失了学习信心，厌恶学习，教师要矫正其厌学行为，必须注意学习方法的指导，并贯穿于预习、讲解、练习的全过程。
　　(])顸习阶段
　　预习阶段，厌学症学生往往浏览式地预习，很少或根本提不出问题，因而也没有释疑的要求。对此，他们总认为个人学习能力低，看不懂，学不会，干脆等待老师讲解。教师在预习阶段必须设法激发他们的求知欲，告诉他们学习新课时全班同学都站在同一个起跑线上，只要肯努力、肯参与都能学会，都能学好，鼓励他们学习新知识的信心和勇气，并引导他们在预习课文时要依据课后问题这一路标。列出提纲，把看不懂的地方记下来，作为质疑问题提出来，待听讲后解决。
　　(2)讲解阶段
　　讲解阶段，厌学症学生不做笔记，不注重问题的提出，而刻意于固定的做题步骤，不探求问题的思维过程，课堂上思维封闭，表情木然，思维与教师的教学内容、教学方法不合拍。对此，教师要使用启发性的语言，循序渐进，由易至难、螺旋式上升，坡度要小，要求不能过高，使每一课，每一问，每一个步骤，每一个符号都让他们听明白。讲解过程中，教师要把知识与趣味融为一体，用随时提问促其参与，以拖住他们思维的绳索，不让他们思想分散。老师在讲解阶段要教给厌学症学生记笔记、思考提问、答问的方法，以提高听课的效果。
　　(3)作业练习阶段
　　在巩固练习阶段，厌学症学生不积极思考，遇难题而止步，等候老师讲解或抄袭同学作业以完成任务，或干脆不做作业，知识漏洞越积越多，形成愈来愈跟不上学习进度的恶性循环。对此，教师在引导巩固作业时，培养他们先阅读课本、再整理课堂笔记、最后再做练习的习惯，老师布置作业练习，要体现层次性。

因人而定，把学习变成他感兴趣的事情吧，要么物质奖励。不过你说的是哪个年龄段的呀。

不知道您的孩子现在有多大，如果是小学初中的孩子话，我觉得这个问题一定要重视，毕竟这是启蒙阶段。
要让孩子不厌学，就要让他们有学习兴趣，并且在他成功的时候鼓励他，让他尝到喜悦这样才会继续努力地学习。
我想首先你要给孩子戴一顶帽子，这个帽子是“我是一名成功者”。您的孩子在这种环境下生活，他会自然而然的认为自己应该做好每件事。
塑造一个良好的学习氛围，就像孟母三迁一样。我从小爱读书，主要原因是因为我的父母，他们总是在晚饭后固定的时间读书，这样我也就有了这个习惯。
这个阶段的孩子没有什么自制能力，您必须要循循善诱，在他松懈的时候适时提醒，在他骄傲的时候适当挫败。好学生是夸出来的，父母老师的鼓励都很重要。可能小学的时候，父母的话远不及老师的话重要，所以要多于老师沟通，这对孩子很有帮助。
鼓励孩子多看书，在他看完一本书以后，您可以问问他，看到了什么，学到了什么，这样孩子就会有一种满足感。不仅是课外书，教材课本也一样。

高中阶段的孩子可能会有些叛逆，自尊心很强，很容易被触痛，打击。
这个时候父母要多与孩子交流，因为高中时候的学习比较紧，老师可能起到的作用不大。
这个年龄阶段的孩子，一些学习习惯和方法基本已经固定，可能新的环境和节奏让他们一时不能适应，一次两次的挫败便让他们没有了勇气和兴趣。这个时候家长一定要多陪陪孩子，并且鼓励他，帮助他找到一些学习方法上的弊端。
一旦尝到了成功的喜悦，孩子就会有更大的学习动力和兴趣！所以要对孩子有信心，要多鼓励他帮助他走出这段困境。

最简单，最直接地方法就是让你的孩子打几天工。