现在对教师管理得越来越严、要求更高，为何感觉问题学生却比以前多了呢？

问题学生越来越多，与目前学校的管理理念绝对有很大的关系。一方面老师们疲于应付学校的杂事，没有时间和精力教育学生；另一方面学生被学校宠的无法无天，越发的不好管理。

我想主要是因为以下原因：

第一：学校对老师管理越来越严，占用老师的时间就越来越多。老师们没有更多的时间和精力来管理学生。

目前的学校对老师的管理太精细化了，反而占用了老师太多的时间和精力，让老师们疲惫不堪。比如：

打卡制度：有的学校要求老师们签到签离，每天四次。学校不信任老师，这种不信任感让老师们心情非常不爽，更不可能有什么归属感，自然也不愿意更努力去工作。

各种考评：现在的学校考评太多，路队、做操、教案、作业、开会、培训等等，只要老师们的参加的没有一项不考评。只要考评，老师们就会花费更多精力来应付，因为大家都想当第一。本来教案一页可能就够了，但为了争取第一，可能会东拼西凑写4页，这样就极大的占用了老师们的时间。

各种会议：目前的领导都爱开会，每次开会，至少都需要一个多小时。实际也没什么大事，几个领导重复来重复去的也不过是那么几件事。但领导就是喜欢开。我们小学，每周必开一次例会，偶尔还会开二到三次。这样一周就要占用老师们几个小时。

人的精力是有限的，老师们的精力目前都用来应付学校布置的作业了，哪还有时间来管理学生，所以问题学生自然也就多了。

第二：目前的学校只会严格管理老师，对学生的管理反而越来越宽松。

现在的学校对老师管理越来越严，但对学生却是越来越轻松了。

在学校的任何规章制度中，见不到对学生犯规的任何惩罚。包括批评、回家反思等几乎都没有。而且学校对于屡教不改的学生基本不采取任何方法，统统推给班主任，让班主任自己解决。

我校去年有一个孩子课堂上骂音乐老师，音乐老师要求停这个学生的课，班主任拿不定主意，问校领导，结果校领导说：你们自己解决。但这个孩子家长极为难缠，死活不同意孩子回家反思，只要求孩子给老师道歉，最后这件事也是不了了之。

目前的学校，对学生的宽容已经达到了极限，无论学生犯多大的错误，好像都是理所应当的，只能批评教育，不能采取其他任何措施。

在这样的纵容下，孩子们怎么会尊重老师，问题学生当然越来越多了！

第三：目前的家长和学生自我意识越来越强，确实比以前更难管理了。

现在的家长和学生与过去也完全不同，在他们眼里，老师也不是高高在上，他们更注重自己的权益是否被侵犯。

很多孩子都知道《青少年保护法》，也知道《义务教育法》。他们从小就清楚，老师不可以开除学生，学校不可以开除学生，老师不能体罚学生、侮辱学生等等，所以只要自身权益感觉受到了侵害，就会立刻设法维护。

他们不认为老师批评教育他们是为他们好，而会认为老师在针对他们，在惩罚他们。在家长眼里更是如此，他们特别害怕自己孩子会被区别对待，更会对老师的行为处处挑刺，处处防备。

在这样的氛围下，老师想教育好一个孩子也是越来越难了。

目前的学校管理，完全是两极分化的状态。一方面像对待犯人一样监管老师，另一方面像对待上帝一样宽待学生。连学校都不尊重老师，学生又怎么可能尊重老师呢？

问题学生越来越多，与目前学校的管理理念绝对有很大的关系。一方面老师们疲于应付学校的杂事，没有时间和精力教育学生；另一方面学生被学校宠的无法无天，越发的不好管理。

希望有一天，学校对学生的管理更严一些，对老师的管理更松一些。唯有学校尊重老师，学生在内心才会真正尊重老师。

内心尊重老师的孩子，绝对不会成为问题学生的。

现在对教师管理得越来严格，要求更高，为何感觉着问题学生比以前多了呢？回答是，一，教师队伍责任心减少了，争名争利占了风头。二，校方对教师管严了，疏忽了对学生的管理。而且各种考核各种会议占用教师时间多，教师缺少时间精力来管理学生。三，家长和学生自我意识越来越强，给教师管学生增加了难度。

因为现在的学生真的是太敏感了，想的东西太多了。

因为早熟。现在孩子从小玩手机，接触的信息使他们从小就懂很多，问题也就更多。