求：未来出版社《品德与生活》二年级下册教案~~！！

二年级《交通规则伴我行》

板书版面设计：

板书设计意图说明：
《交通规则伴我行》是品德与生活首师大版二年级上册《懂规矩、守规则》单元中《生活处处有规则》主题下《红绿灯像哨兵》这一话题的内容。课文原以《红绿灯像哨兵》的话题出现，现改为《交通规则伴我行》，目的在于本课紧密结合儿童生活的实际，通过教学，使学生初步树立遵守交通规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。本课的教学目标：1、情感、态度和价值观：使学生初步树立遵守交通规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。2、知识与能力：让学生认识交通标志和设施，并知道它们的作用以及相关的交通规则；初步树立学生的自我保护意识和能力，进而引导学生能健康、安全地生活；培养学生搜集、选择信息的意识和能力。3、过程与方法：创设生活情境，让学生通过活动感悟交通规则；通过展示学生搜集的有关交通标志和设施的图片资料，使学生树立遵守交通规则的意识。
教学中，第一环节是让学生做“过路口”的游戏活动。学生在活动中感受到生活中没有交通规则行人无法安全过路口，从而知道了生活中交通规则就在我们身边。随即老师把课题设计在黑板的上方，（板书：交通规则伴我行）。接着，我把自己在课前拍摄学校周边的交通标志和设施制成的课件以及学生搜集的有关资料辅助教学，让学生在同伴之间的讨论学习中认识交通标志和设施，了解它们的用处以及相关的交通规则，说一说这节课上学会了哪些与小学生生活密切相关的交通标志和设施？老师把学生回答的“红绿灯”、“人行横道线”、“过街天桥”、“地下通道”、“禁令标志”的交通标志和设施的图片贴在黑板上，让学生认识到这些都是交通标志和设施，我们应该知道，因此（板书：知交规）。
下一环节，老师请学生再次参与“过路口”的游戏活动。由于学生在这节课的学习活动中了解了相关交通标志和设施，学生在这样的游戏活动中顺利地通过了“路口”，学会了正确遵守交通规则。这时候，老师出示生活中小学生遵守与不遵守交通规则的图片与照片作为判断题让学生做判断，进一步使学生学会正确遵守交通规则。接下来，我演示生活中小学生不遵守交通规则造成交通事故的课件，意图在于让学生感悟不遵守交通规则带来的严重后果，当学生在学习活动后说出行人只有在绿灯时走人行横道线或过街天桥、地下通道等交通标志、设施，正确遵守交通规则才能保证自己的生命安全后，这时老师呈现相关图片并（板书：守交规）。
最后的教学环节是学生制作交通安全卡，回家后向家长做宣传。本节课结束前，当学生把这节课学到的有关交通标志和设施的内容作为收获自发地想回家向家长做交通规则的宣传后，此时，老师（板书：宣交规）并出示学生制作的交通安全的卡片结束本节课的学习内容。
纵观板书设计，体现了图文并茂、紧扣学科与学生年龄特点、内容清晰、层次分明、重点突出的基本要求，因此，能够起到良好的教学效果。

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