如何区别自闭症和语言发育迟缓？

在孩子的成长过程中，家长们常常会面临各种令人担忧的状况。其中，语言发育迟缓与自闭症是两个让许多家长倍感困惑的难题。
究竟孩子是语言发育迟缓，还是患上了自闭症呢？
这两种情况看似有相似之处，却又有着本质的区别。为了帮助家长们拨开迷雾，学会区分语言发育迟缓与自闭症，本文将深入剖析两者的特点和差异，让家长们在面对孩子的成长问题时不再迷茫。
一、什么是自闭症？
自闭症是一种广泛发育障碍，社交与沟通障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的两大核心症状。大部分自闭症孩子会有语言、认知、情绪、行为等异于常人的表现。
二、什么是语言发育迟缓？
语言发育迟缓是指幼儿语言能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。
三、自闭症和语言发育迟缓对比
01 眼神有无对视
通常，语言发育迟缓的孩子，他们的眼神接触是正常的，比如，别人和他们分享东西，都会看着对方，会关注别人的面部表情。相反，自闭症的孩子跟人的眼神接触会相对较少，甚至是没有眼神对视。
02 呼名反应
如果我们叫孩子常用的名字，自闭症孩子往往没有什么反馈，但语言发育迟缓的孩子会有反馈，他们会看人。
03 模仿能力
自闭症孩子对声音、动作、表情的模仿比较有限，但语言发育迟缓的孩子，尽管模仿口语很难，但他可能模仿面部表情，模仿手势等。
04 手势和表情的使用
自闭症孩子很少使用手势、面部表情等非口语的表达方式，他们的沟通意愿很低，语言发育迟缓的孩子，他们可能没有口语，但非常善于利用自己手势、表情等非口语的沟通渠道跟我们达成沟通的意愿，沟通意愿非常强。
05 分享/共同注意
自闭症孩子主动跟随他人的视线搜寻能力不足，也缺少与他人分享自己对物品的兴趣和注意力，当孩子在这些交流方式上与人互动出现困难时，将很少有机会从他人身上学习。
06 语言的发展技能
儿童语言发育都遵循着特定的规律，即语言发育里程碑，语言发育迟缓的孩子遵循着同样的规律，只不过，他们在某一个环节比同龄人更晚一些，速度相对慢一些。
自闭症孩子的语言发展却不遵循这个规律。比如正常语言发展阶段的孩子，都是先听懂了这个词，才会真正的使用，他们听懂的词汇会比口语表达出来的词汇多得多，我们大人也是如此。但是自闭症孩子，我们说，他也说，好像什么都会说，发音也很清晰，但其实不明白自己说的是什么。
07 游戏技能
很多自闭症孩子游戏玩法非常单一，可能不会也不太原因玩假象游戏，比如，过家家这种。
但大多数语言发育迟缓孩子的假象游戏技能是正常发展的，比如，说过家家游戏中没有盘子了，他们甚至可以拿出来一张纸当盘子。
四、特别提醒家长们
无论孩子是自闭症还是语言发育迟缓，只要孩子在语言发展方面出现了问题，一定要重视起来。
对于语言发育迟缓的孩子来说，目前没有办法自然而然的追上正常孩子，所以我们建议：
①家长在孩子出现了语言发育迟缓表现之后，不要抱侥幸的心态，早评估、早诊断、早干预帮孩子尽快追上同龄人的水平，避免变成语言发育障碍。
②只要孩子在语言发育的过程中出现过迟缓，最好每6个月带孩子做一次评估，以确保孩子的语言发展能跟上普通孩子的水平。

言发育迟缓和自闭都是属于儿童发育不良行为疾病，一般儿童在3岁基本可以正常表达自己的想法了，可以有6个月左右的差异，如果超出这个界限，那么就是存在儿童发育疾病了。

那么，语言发育迟缓和自闭是有本质上的区别的。

我们知道，自闭症是一种以社会性障碍、交流障碍和想象障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。自闭症儿童最主要的一个特征就是有着严重的语言交流障碍，但并不是所有的有着语言交流障碍的儿童都是自闭症，二者之间还是存在着本质性的区别。

首先，从发病年龄上讲，语言发育迟缓大都发生在5岁以下的儿童身上，即学前儿童，他们在正常能够说话的年龄，仍旧不能正常表达自己的思想，则属于语言发育缓慢。而自闭则大部分发生在学龄儿童身上。自闭症患者时常一个人呆着，不愿与人交流，面对身边的人和事表现出冷漠的态度，不合群。一个是不会说，一个是不想说。

其次，从症状表现上讲，语言发育缓慢主要针对语言障碍，不能自由交流，患者在其它方面皆属正常。自闭症患者则是能够交流，但是不主动去交流，情绪易急躁。有恋旧情节，如果自己很喜欢的一件物品被损坏，则会很难过，沉迷其中，难以走出这个心理阴影。

不论是语言发育缓慢还是自闭症，如果发现及时，建议尽早治疗，如果延误最好治疗期，最后受伤害的还是儿童。

最后附上一个简单的测试，帮家长初步判断孩子是自闭症还是语言发育迟缓，仅做参考，如发现孩子有异常行为，请家长尽快去专业的去早期行为干预。

爹妈们在家可以测试一下!看孩子是否有这些症状?

有语言障碍：

1、不爱说话或不会说话。

2、说话咬字不清、喜欢鹦鹉学舌、单个字词重复不会使用完整句子。

3、不会主动提问，一般都是被动回答。

4、问他问题时多半答非所问，或者喜欢重复对方的提问。

交流障碍：

1、与其他人较少有眼神、表情交流，强迫他与之对视时，眼神变的飘忽不定。

2、喜欢单独玩耍，不受参与集体游戏活动。

3、没有依恋行为，不喜欢与大人有肢体接触

有刻板行为：

1、出门后回家时，会说固定的话，做固定的动作，喜欢自言细语。

2、走路喜欢垫脚尖，爱玩自己的手指或拍手、跺脚、身体前后摇晃、原地转圈等。

3、不正常的特别喜欢某一物件(喜欢看转动电风扇、轮子、瓶盖)。

4、对待玩具有固定的摆放位置，一旦移位会立即将之摆回原位。

5、有些患儿特别喜欢看广告、天气预报一类的，对数字、日期敏感。

如果孩子在这三个方面，每一个方面都达到一半以上，那就表示孩子有自闭症的可能，这时候父母们要提高警惕了，及时的带孩子到专业的地方做早期干预，切莫耽误孩子的治疗!

总体来说，语言发育迟缓的儿童，只是在语言功能单方面落后于同龄儿童，智商和交往是没有问题的，但是自闭症儿童可能在多方面都存在着障碍，能力和意识各方面均有别于同龄儿童。如果孩子说话晚或者不说话，父母可以细心观察一下孩子的各种表现，综合判断或者请相关方面的专业人士来鉴定，切勿自作主张，草率决定，以免误了孩子的健康与未来。

语言障碍之前是自闭症三大诊断标准之一。美国的最新版本DSM-5中，将自闭症儿童三大核心症状中的言语和非言语沟通删除，三大核心症状从此变为社交沟通障碍和刻板重复的兴趣和行为两种。但是自闭谱系障碍儿童也存在着各种各样的沟通障碍。
对于孩子说话的问题，也是十分关注的一个问题。因为能让孩子跟我们进行有意义的交流和沟通，是孩子成长道路上很至关重要的一步，但是孩子开口说话也分为这么几种情况，一种是语言。另外一种是言语还有一种是沟通。首先语言是一种静态的过程，比如说：对于咱们书面上的文字。而言语是一个动态的过程，比如说咱们现在说话的过程，而沟通相比言语和语言。还要更为复杂一些，沟通是指咱们家长和孩子之间有意义的信息交流和传递，也就是说咱们需要让孩子知道我们想要表达的内容，而且我们也能理解孩子想要表达的内容。自闭症的儿童都会有一些无意义的语言和言语，比如说重复式的语言，或者说鹦鹉学舌似的语言，而我们需要做的就是让孩子进行有能够学会有意义的沟通，我们可以先以图片的方式引导孩子的沟通的兴趣，提高孩子沟通动机水平，从而引导孩子进行有意义的沟通，逐渐发展出孩子的主动语言，这是一个孩子成长的过程，不能操之过急，要尊重孩子的发展曲线和步调，我们应作为一个支持者，共同陪伴孩子的成长。