学生情绪、情感的发展与教育？？？详细的回答

发展：
小学生
情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱
情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加
高级情感进一步发展
中学生
情绪和情感的易感性、冲动性和两极性明显
反抗情绪与逆反心理
对异性的情感
教育：
• （1）学生情绪情感的培养
• ①确立教学中的情感目标。
• ②创设问题情境，挖掘各学科知识内在的情感情分，丰富学生的理智感。
• ③实行愉快教育，环节情绪紧张。
• （2）学生不良情绪的调节
• ①认知调节法（即ABC理论）。
• ②合理宣泄法。
• ③理智调节法。
• ④转移注意法。
• ⑤幽默法。

学生情绪情感的发展与教育：
一、情感与教学。情感是教学活动中非智力一宿。情绪与学生学习效率有着紧密的联系，在教学过程中应该注意不能片面的注意学生智力发展而忽视情感等非智力因素。
二、情感与品德教育
情感在品德教育中有着特殊的功能，它不仅是使道德认识转化为道德新年的必要条件，而且是促使道德行为和意志发展的内部动力。
三、情感与心理健康
1.理智调节 2、转移调节 3、激励调节。
四、根据少年情感发展的特点，培养学生良好的情感品质。
1、情感的倾向性，2、情感的深刻性，3、情感的稳定性，4情感的广阔性，5情感的效能。

楼主是老师吗?我也很想当老师.总之,我觉得只要你真心关心学生,希望他成长起来,
希望自己的努力可以让他在将来的生命中得到欢笑和幸福,那么你做一切都是有意义的.这样的思路的话就比较好考虑这个问题了

我觉得招考教师不单纯的学历，等级，和工作经验 ，以及论文。现在的教育方面不仅仅是这些，更多的应该是具有带动性和趣味性。现在一代的孩子比一代孩子聪明 更多的应该是学习的趣味和培养学习兴趣为主！（个人意见，供参考）

要懂学生的心 不要去逼学生 要让他们主动做事 多给他们看立志片啊