新手班主任如何管好班级

班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教师教育、教学工作的协调者。一个班级不同学生的思想、性格、兴趣各不相同，相处于一个班集体中，每日每时都会产生各种各样的问题。面对这些琐碎却很重要的问题，作为新手班主任的我该怎样利用自己的优势和特色来管好一个班呢？
一、 培养班级干部
班级二十四个学生，每一个学生皆不相同，要想把这样一群学生组织起来，形成一个团结的班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班级就会像一盘散沙。有了核心，班级才能凝聚起来实现集体目标。班级核心不会自发形成，需要班主任慎重挑选、精心培养。唯有如此，班主任的工作才能逐渐由繁到简。
在我们班里，班干部是采取“民主选举制”的方法确定的。我先公布班干部候选人的基本条件，再由学生根据自身条件确定所要竞选的职位，拟好演讲稿，最后召开班级大会进行投票，票数最高者当选，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
然后我会对其进行精心培养：首先，大力表扬班干部优点，帮助其树立威信；其次，要严格要求班干部在知识、能力上取得进步，在纪律上以身作则，给全班起到模范带头作用；再次，培养班干部团结协作的精神，建立、健全班级舆论体系，形成集体的组织性、纪律性和进取性。
通过这些工作，班级就有了一个坚强的核心，带动全班朝着共同目标迈进！
二、壮大群众队伍
我把每一个同学都看成是我的助手,使每个学生都能认识到自己是班级的代表,人人是班级的主人。班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干了。我的做法是：班级的人，人人有事干；班级的事，事事有人干。例如：在大扫除时女生两人一组负责教室门和窗的清洁，男生两 人一组负责地面和墙裙的清洁。在班级日常管理活动中，力求让每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。例如：班规的制定、教室的布置和板报的设计等。这样不仅大大提高了同学们的积极性，也使他们了解了班委的工作，从而更加支持班委工作。
三、树立良好班风
良好的班风是管理好一个班级的基础，平时要与各任课教师紧密配合，树立好任课教师在同学们心目中的形象，教育学生要尊重任课教师，看到任课教师身上的优点，让他们以作为这么优秀教师的学生而感到骄傲和自豪。
良好的班风还是进行班级日常生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的言行往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此，对好人好事要大力宣传表扬，对恶人恶事要严肃制止处理。我在开学初就进行必要的常规训练，其中包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等，使每个学生知道自己的权利和义务，自我约束，保证整个班集体形成良好班风。
四、转化后进学生
每个班都会有学习成绩差的同学，能否成功转化他们是能否组织好班集体的重要问题。只要细心观察，就会发现后进生的思想品质并不差，智力并不低，只是因为一些人为的因素，使他们消极下去，其实他们身上有许多闪光点。转化后进生能缩短优等生和后进生之间差距，后进生有了勇气和信心，增强了集体观念，优良的学风就会慢慢形成。
转化后进生的工作，要做到持之以恒。首先，鼓励他们树立信心，让他们取得进步，加强个别辅导。上课时，尽量为他们提供回答问题的机会，鼓励他们勇于表现自己。对他们的作业细致地批改，肯定一点一滴的进步。其次，他们提出的问题或意见，给予足够的重视，满足他们的合理要求，这样他们的学习积极性会不断提高，学习成绩也会明显进步。
五、规范自我言行
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”青少年学生喜欢模仿，他们常常崇敬以身作则的老师，讨厌一味说教和简单粗暴的老师，尤其是班主任的一言一行都在潜移默化中影响着学生。学生不仅听其言，还要观其行，教师的身教常常比言教更能起到作用。因此，我时刻紧记以自己的言行、思想、态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
我们班每一次大扫除，我都参与打扫卫生，同学们干起活来也会特别积极、主动。因为他们觉得连老师都打扫卫生了，自己更是责无旁贷，就会做得更好，提前完成任务。我坚信肯在“身教”上下工夫，就一定能收到良好的教育效果。
总之，我认为要做好新手班主任就要有高度的责任心，有宽阔的胸怀，要多一分尊重，多一分宽容，要善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信我们的无私奉献与关爱一定会换来学生辉煌的未来。