孩子今年刚上初一，语文成绩跟不上来，有什么办法提高？

语文三大块：语基、阅读、作文。初三会涉及语用。目前语基需要课堂上认真听老师的，课后巩固。
阅读和作文，我给你拷个方法：
学易语文讲义示例

记叙文阅读部分示例
示例：句子在文中的作用（题干中出现欣赏、赏析、品味、鉴赏、句子好否、好在哪里等词）
解题方法：
方法一从修辞角度：判断修辞类型+修辞作用+被修饰事物特点+中心或层意（修辞对它的作用）
方法二从字词角度：选择句中的动、形或副词+解释字词在文中的含义+扣在中心或层意上（字词对它的作用）
方法三从结构角度来分析：
1.若句子在开头：总括全文，引起下文，设置悬念，引起兴趣，交代背景等。
2.若句子在文中：承上启下，照应上下文等。
3.若句子在结尾：点明中心，深化主题，照应开头，引起思考等。

作文详略方法示例
一、开篇点题，引出事件（第一自然段）
★运用仿写开头，仿写后注意过渡。
★第一段必须出现一次话题或者主题。
★第一段的最后一句或者两句话中最好出现事件的关键
词；或者第一段的最后一句或者两句话中出现第二段
第一句话中的中心词。
二、交待故事背景和起因(第二自然段)
★承接第一段，点入环境描写，打下感情基调。不宜
太多，3—5句左右即可。
★结合环境描写，交待事件起因，点到为止，不能拓
展。
三、详细记叙事件
1.详写故事经过前半部分(第三自然段)
★记叙为辅，描写为主。记叙仅仅起到连接作用，描
写浓墨重彩尽量扩展。
★选择一两个动作点，从不同角度，结合修辞、优美
四字短语、学过的古诗词进行细节描写。
★本段必须出现一次话题或者主题。
2.加入插叙(第四自然段，如果细节描写十分优美，可以考虑删
去本段)
★故事出现高潮的时候戛然而止，加入插叙单独成段。
★所插事件必须和本故事有相关性。
★插叙不宜太长。
3.续写故事经过后半部分(第五自然段)
★过渡到事件经过的后半部分，选择一个动作点进行细节描写。
★结合第二段环境描写，出现一句或者两句环境描写照应句。
★本段必须出现一次话题或者主题。
四、回到话题或者主题，进行结尾
★用议论的表达方式，点评事件引出道理，抒发情感，深化主题。
★本段必须出现一次话题或者主题。
★可以考虑用“名言”结尾，留给读者深思。

我觉得的话孩子现在的成绩还不是很好，作为家长的话首先不要盲目的给孩子买很多的教辅资料，这样的话本身孩子激不起学习兴趣，反而会占用孩子过多的时间，还会引起孩子的反感这样的话会适得其反。
作为家长的话做得最多的应该是起一个引导作用，就是在日常生活中培养孩子的文学素养，比如放写书如名著、诗词、字词等在家里，潜移默化的去影响孩子，语文是一门积累型学科，只有自己肚子里面有墨水，他们才可能会用自己的知识接纳新的知识。这就要要就家长试着激起孩子的学习兴趣，比如趣味文学，怎样在文字中间去琢磨，发表自己的感想。
多和孩子沟通，在学校的学习和生活方面多投入点感情，不要只专注于孩子的成绩。语文这一门学科只要激起了孩子的学习兴趣，那么他们就会专注进去。

初中与小学的教学模式，考试内容都不太相同。增加阅读量对提高成绩很有帮助。让孩子多理解着读，理解着背。古文可以先背意思再背古文。

1、督促孩子落实基础知识，如：课文中的字词要会读、会写、能用自己的话说出其意思；多积累文学常识、文化常识、名言警句，对课文中的古诗文要熟读背诵。
2、培养孩子阅读的兴趣。给孩子买一些他感兴趣的书籍，让他阅读或和他一起读，读完后可进行一些讨论；有时还可让孩子朗读一些精美的短文。
3、指导孩子写日记。每天花一点时间和孩子一起回顾一天的经历，帮他发掘出那些有意思、值得写的内容，让他写下来，可在文字上进行一点指导。
总之，家长真有心，能花时间帮孩子，坚持一段时间，习惯养成了，孩子感受到学习的乐趣了，成绩自然就提高了。