1,今天我和爸爸去爸爸的单位上去,我嫌那里无聊,电脑又上不了网,于是爸爸从其他站帐本上找到前一个月的账,找着找着,爸爸对我说:“奇奇,上一个月有一个叔叔来检查一批货,货物有50箱,每箱10吨,一共多少吨?”我一口说出:“等于500吨,50*10=500吨。”爸爸说:“你真聪明!”哦,原来到处都有数学奥秘 !
2,300÷4、400÷4,第一道我想100÷4那么100÷4=25,200÷4=50,这时,我发现50和25相差25,那么300÷4就是75了,于是,我算了算,没想到真的是75,400÷4=100、100也比75多25,从这些题目中,可以发现被除数多100,商就多25。数学也是有规律的。
3, 数的来历
这个星期张老师继续给我们就讲亿以内数的认识,教了我们把个级四个零省略掉,写成万字、把个级大于五千或五千的进一,小于五千的写零等新知识。
星期四,张老师说:“同学们,今天回家以后收集有关《数的产生》的知识。”回到家里我连忙翻书查资料,在《少儿知识百科全书》的“数学园地”里找到了资料。
我今天要介绍的是有关数的来历:原始社会,人类在狩猎、种植、捕鱼、采集等活动中,要与果子、鱼、木棍、石头等打交道,久而久之,人们便有了多少、数量的意识。原始人最早用来计数的是手指、脚趾,或小石子、小木棍等。当数目很多时,就用小石子来计数,10颗小石子一堆就用大一些的一颗石子代表。读完资料我才知道阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的,而是印度人发明的。阿拉伯数码,用十进位制来表是数。这种十进制,现在看来简单而平常,可它却是人类经过长期努力才演变成的。其时,生活中有许多数学知识,比如我们在购物或买东西时都要用到它,只要我们经常去实践,就会学懂很多数学知识。
4,买东西
今天,我和妈妈一起上街买东西。
我们先来到洋洋百货,我们走进了超市。我先买了两个冰糕,1.5元一个,我有拿了一袋火腿肠,7元一袋,在买了一个西瓜,用去7元钱,最后妈妈想到家里没有米了,于是拿了一袋米,用去53.5元。到了门口,我又拿了2个口香糖,用去3元钱。 到了门口妈妈问我这里一共花了多少元?我想了想,说:“(1.5)+2×7+53.5+3=72(元)。妈妈我算出来了,等于72元。”妈妈摸了我的头,说我真聪明。
5,大数的认识
这周,张老师教我们认识亿以内的数,张老师教我们相邻两个单位之间的进率都是十,个级有个位、十位、百位、千位,万级有万位、十万位、百万位、千万位,还有亿位等等。还学了计数单位个、十、百、千、万,十万、百万、千万、亿等,并且重点学习亿以内的数位顺序表及各个的计数单位的名称。
通过这周学习,我学会了读数和写数了,但是在做练习时候,数的组成方面还有些不懂。
6,
买东西
今天下午,我和妈妈去菜市场买菜。
妈妈先买了一元三角的洋葱,又买了五元的土豆。我们又在水产区里买了一条六元一斤的鱼,买了四斤,妈妈问我多少钱?“二十四”我一口就回答了上来。妈妈笑了。 当我们回到家我帮妈妈算了算,今天买菜一共用了三十元三角!这一天我真开心!
7,今天家里包铰子一共包了三大盘,我数了数一盘有68只。这时爸爸问我:“如果有六个人吃,每人得到多少。”我写了一道算式:3×68÷6我想:首先3×68有多少个铰子,我列竖式算出一共是204个。知道了铰子的总数,又知道把它平均分给6个人,那就很容易了,204÷6,列竖式算出结果是34。我告诉爸爸每人吃34只铰子。
8,算帐
昨晚,我们到一家清真餐馆吃饭。我们点了3样菜,分别是:一份空心菜、一份炖牛肉、半只卤兔子。我们吃完后要算帐。半只卤兔子是15元,空心菜5元,炖牛肉8元;沾水和饭各1元。15+5+8=28元,28+1+1=30元,我马上就算出一共要给30元。妈妈夸我真聪明!我听了心里甜滋甜滋滋的。
9,
12月6日 星期六 天气晴
今天是星期六,做完作业后,和妈妈一起去逛街,我们来到了东方广场的吉之岛。由于是双休日的关系,商场里人特别多。
我们首先来到卖食品的货架面前,先挑选了两包薯片,每一包3.5元。接着就来到了卖文具的地方。我看见印有米奇的本子卖,于是一下子就买了4个,每个0.5元 。接着我还挑选了3支签字笔,每支1元。买完后,我和妈妈就去排队结帐了。我一边走,一边算一下今天用了多少钱:3.5乘以2等于7,7加0.5乘以4等于9……走到结帐机前,我刚好算完了:今天一共用了12元。看来我在数学课上学的知识还是挺管用的,就是上个月刚测验的小数乘法,我还拿了九十五分呢。
今天真开心啊!只用了12元,就可以买到这么多东西
希望可以帮到你
12月6日 星期六 天气晴
今天是星期六,做完作业后,和妈妈一起去逛街,我们来到了东方广场的吉之岛。由于是双休日的关系,商场里人特别多。
我们首先来到卖食品的货架面前,先挑选了两包薯片,每一包3.5元。接着就来到了卖文具的地方。我看见印有米奇的本子卖,于是一下子就买了4个,每个0.5元 。接着我还挑选了3支签字笔,每支1元。买完后,我和妈妈就去排队结帐了。我一边走,一边算一下今天用了多少钱:3.5乘以2等于7,7加0.5乘以4等于9……走到结帐机前,我刚好算完了:今天一共用了12元。看来我在数学课上学的知识还是挺管用的,就是上个月刚测验的小数乘法,我还拿了九十五分呢。
今天真开心啊!只用了12元,就可以买到这么多东西
某年某月 星期x
今天母亲叫我去商场买点东西,虽不情愿但还是去了。
到了商场,我可不管母亲了,冲到零食区挑选自己想吃的零食。不过没甚好吃的就选了三包麻辣并顺便看了下价钱。两包均为1.5元,另一包为2元,共计5元。刚准备与母亲汇合却突然想到自己的笔芯没了只好在买几只几只笔。到了卖文具的地方,挑选了一会,选了一只觉得不错的笔,价格也不贵也就是2元。
刚准备找母亲时却发现母亲离这不远,于是跑过去汇合,一起走向收银机。
逛了一圈超市回到家已有些累了,但有不少收获至少有零食吃了,虽然逛了一圈花了7元。不过我还有作业还写,写就这道这里了。
可能有些地方不太好,写的时候需稍作修改,希望能对你有用
今天中午,我正在做数学暑假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求