学习魏书生怎样做好班级管理

【案例】
魏老师在组织学生缴纳基本学习费用时，把收费任务交给了一个学生。接到任务的学生拿着纸和笔，准备按座位顺序依次开始收费。这时，魏老师叫住了他，说：“用手表收。”学生不解地问：“老师，用手表怎么收啊？”魏老师笑着说：“别急，先站在一边，思考思考。”过了一会儿，学生说：“老师，您真高明，我知道了，您是想让我组织一个‘收费比赛’。”在魏老师的点拨下，负责收费的学生组织了一次小组收费比赛，以卫生小组为单位，委托每个小组的组长下去收费，收费快、过程不出差错的小组获得比赛的胜利（具体比赛细则在这里就不详述了）。这样一来，最快的小组只用了10分钟就把钱收齐了。小组长用写有姓名和钱数的白纸把钱包好，交给了负责收费的学生。当负责收费的学生正要把纸包交给魏老师时，魏老师又启发他说：“再想想，收费过程结束了吗？”在魏老师再一次点拨下，负责收费的学生监督、陪同各个小组的组长，一起把钱送到了会计室。经会计清点，证实各小组交上来的钱数准确无误，收费完毕，比赛也分出了“胜负”。一项看似简单甚至容易引发学生反感的收费工作，就这样在愉快的气氛中顺利完成了。

【反思】
这个教育案例，充分体现了魏老师提出的“学生能做的事就让学生做”的教育理念。通过组织收费比赛，调动了学生参与班集体工作的积极性，培养了学生关注细节、不断寻找解决问题的办法的能力，激发了学生的创新精神，提高了学生的实践能力。这不正是在一定程度上实现了新课程改革的培养目标吗？
看了这个案例，每一位教师都应反思：我们还“敢”让学生做事吗？其实，有很多事情不是学生做不好，也不是学生不愿意做，而是教师不敢让他们做。当前，伴随着各种教育法规、行政命令和学校责任追究细则等的不断出台，加之人们维权意识的不断增强，学校和教师出于怕承担责任的心理，让学生做自己力所能及的事的机会越来越少。有些正常的学生活动，学校和教师也不敢组织学生参加，这是部分学校和教师的无奈选择。魏老师大胆、创新的做法正是我们目前的教育所缺乏的。向学生收必要的费用，这件事“费力不讨好”，我们传统的做法是教师亲自收。在收费的过程中，教师自己都怕算错钱、丢钱或收到假币，怕承担由此产生的后果，更何况是学生呢？魏老师却把这件事放手让学生去做，同时在收费的过程中不失时机地对学生进行点拨和指导。反思我们的教育，怕“出事”而不让学生去做事的现象有多少？限制学生做事不是好办法，明智的做法是让学生做力所能及的事，做能锻炼自身能力的事，教师做好协调和指导工作就可以了。可以说，现在恰恰是呼唤和实践“让学生亲自动手，让学生亲自观察，让学生亲自表达，让学生亲自总结”的时候了。
让学生做事，并不意味着教师可以“撒手不管”，学生想怎么做就怎么做。让学生做事，教师应承担起一种责任，一种为学生的道德发展和心灵成长提供帮助的责任。在学生做事之前，教师必须对学生要做的事进行预设，对可能遇到的困难进行预判。教师应想出几套可行性方案，可以在心中事先“演练”学生做事的全过程和预想可能出现的问题。教师胸有成竹之后，再对学生进行点拨，让学生先想后做，尝试新的思维方法和做事方法。教师应认真倾听学生做事的计划和步骤，然后帮助他们优化做事的过程。在让学生做事的过程中，教师要把工作的重点放在指导学生做事上，通过适时、恰当的指导，增强他们把事做好的信心，让他们敢于面对做事过程中的挫折。反思我们的教育，在指导学生做事的过程中，很多教师对学生的批评多，指导少；让学生灰心的时候多，增强信心的机会少。这种现状必须得到改变。

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以下是图书目录
第一章 向魏书生学习：扛起民主教育的大旗
民主教育的核心是以人为本
教师要树立为学生服务的思想
依靠教学民主，发展学生的人性与个性
说了算，订了干——坚持以法治班
第二章 向魏书生学习：教书必须育人
培养什么样的人是教育中最大的问题
教育就是帮助人养成良好的习惯
培养学生从小事做起的习惯
要教育学生，首先必须了解学生
德育：“感染熏陶、潜移默化”胜于说教
第三章 向魏书生学习：培养学生做心灵的主人
培养自信心从扬长开始
“能受委屈的人才是强者”——锻炼学生的耐挫力
引导学生“把心灵的摄像机对准真善美”
“勿做小马蹄坑”——培养学生具有比天空更广阔的胸怀
第四章 向魏书生学习：促进学生自育自学
成绩是副产品，学习方法是真功夫——帮助学生学会学习更重要
“知、情、行、恒”——培养学生的自学能力
激发学生的自学兴趣
要“苦学”更要乐学——鼓励学生自主学习是一种真正人道主义的教学态度
引导学生科学制定计划
第五章 向魏书生学习：提高学生的学习能力
提高学生的观察力
提高学生的记忆力
提高学生的想象力
培养学生的阅读能力
培养学生写作的能力
培养学生说的能力
培养学生自己批改作文的能力
第六章向魏书生学习：科学管理班集体
营造健康和谐的班级文化
编排座位有学问
学生能做的事，让学生去做
选拔和培养好学生干部
学校管理一要民主二要科学——努力像魏书生那样当校长
第七章 向魏书生学习：探索有自己特色的教学方法
好的导语是成功的一半
巧用板书吸引学生的注意力
注意你的教态，让听与讲都成为一种享受
幽默会让你的讲课更受欢迎
学习“六步教学法”，倡导自主、合作、探究的学习方式
教学方法“没有最好，只有更好”
第八章 向魏书生学习：改变自我，超越自我
别把自己看得太重，选择积极角色进入生活
多抢挑重担，少推卸责任
改变不了世界，但可以改变自己
“看多家之言，融会贯通”——善于学习，精于教书
提升自己的教学个性
种一颗育人为乐的心灵之树

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