观察学习在教育心理学中属于什么理论

观察学习在教育心理学中属于社会学习理论。观察学习指个体通过观察他人的行为表现及其强化结果而获得该行为反应的学习过程。美国心理学家A.班杜拉第一次对这种学习模式进行过系统的理论研究，并构成他的社会学习理论体系的有机组成部分之一。

一个完整的观察学习过程由注意、保持、产出和动机等四个子过程所组成，其中每个子过程又各自受到多种不同因素的影响或制约。与试误学习相比，观察学习具有更大的适应价值，并因而是人类现实社会生活中的一种更普遍、更有效的学习模式。

扩展资料：

班杜拉把社会学习理论的主要特点概括为：

1、强调人的行为是内部过程和外界影响相互作用的产物。

2、强调人有使用符号的非凡能量。

3、强调人有自我调节的能量。

4、强调人的思想、感情和行为不仅受直接经验的影响，而且也受观察的影响。

这一理论在相当程度上反映了人类学习的特点，但对认识因素及年龄阶段特点的探讨尚嫌不足。

参考资料来源：百度百科——社会学习理论

班杜拉的社会学习理论。

社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。

所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。

他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

扩展资料

班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起，很难将两者分开。班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：

一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；

另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。

班杜拉的社会学习理论。

社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。

所谓的社会学习理论，按照Bandura的观点，是探讨个体认知、行为和环境因素及其相互作用对人类行为的影响。根据班杜拉的说法，以前的学习理论家通常忽略了社会变量在约束人类行为中的作用。

他们通常用物理的方法在动物身上做实验来建立他们的理论，这对于研究生活在社会中的人的行为似乎没有科学说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下，Bandura认为人类的行为应该在自然的社会条件下研究，而不是在实验室里。

扩展资料：

班杜拉认为，人类行为，尤其是复杂行为，很大程度上是后天习得的。行为习得不仅受到遗传因素和生理因素的制约，而且还受到后天经验环境的影响。生物学和经验的影响在决定行为方面是如此微妙地交织在一起，很难将两者分开。Bandura认为行为习得有两个不同的过程：

一个是通过直接经验获得行为反应模式的过程。班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果学习”，也就是我们所说的直接经验学习。

另一个是通过观察示范者的行为来学习行为的过程，班杜拉称之为“示范学习”，也就是我们所说的间接经验学习。

班杜拉的社会认知理论