综合实践活动主题实施案例

　　综合实践活动案例
　　
　　一、活动主题：关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境 二、活动主题的由来
　　自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。池塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处理方法多不理想。生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质„„对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。 三、活动目标 1.能力目标：
　　1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
　　2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
　　3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
　　4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 2.情感目标：
　　1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
　　2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
　　3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
　　3.知识目标：
　　1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
　　2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
　　3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
　　四、活动时间

　　大约需要九周时间 五、活动准备
　　详见各阶段内容 六、活动过程
　　第一阶段 认识垃圾
　　（约需两周）
　　一，具体目标：
　　1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。 二，教学准备：
　　课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 三，教学过程： （一）、学习引入。
　　图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。 （二）、 汇报交流。
　　1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。 （1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋； （2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾； （3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池； （4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。 2、说说 家里垃圾数量、危害及处理 （三）、了解垃圾的危害。
　　1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？ 2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？ （四）、给垃圾分类。
　　把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。

对啊 我是学生会的 以前写的一些活动方案也许可以

十六中2008年少先队辩论赛活动方案
活动时间：第五周
活动地点：初一、初二各班教室
活动人员：初一、初二所有同学
活动简介：
随着现代化的到来，教育方式越来越开放，很多同学都注重崇尚自我个性，而忽视了一些校纪校规。但是不容置疑，培养自我个性是开放教育的重要内容，是有利于教育的。虽然校纪校规约束了学生的自我个性，但是有利于学校的管理，也是有利于教育的。那么我们在自我个性于校纪校规中应该如何选择呢？少先队决定举办一场以“中学生应该注重遵守纪律还是主张个性”为辩题，展开一场校园辩论赛。
由于初三本周要月考，所以不参加活动。本次活动利用每个班的班会课，以每一个班为单位展开，然后选出一名优秀辩手进入复赛。
活动准备：
本次活动应提早发布消息，以便于辩手准备材料。每班选出4名正方辩手和4名反方辩手，2名主持人，3名裁判。辩手应准备好辩论材料，主持人准备一段开场白。在班会课开始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辩手的座位。
活动内容：
班会课开始后，主持人开始主持，开始辩论，以下是比赛流程：
1正方一辩发言 3分
2反方一辩发言 3分
3 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不超过10秒
4 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每次回答不超过20秒
5 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
7 正方一辩进行攻辩小结 2分
8 反方一辩进行攻辩小结 2分
9 自由辩论（正方先开始） 10分钟（双方各5分钟）
10 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
11 观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
12 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
13 观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟
14 反方四辩总结陈词 4分钟
15 正方四辩总结陈词 4分钟
注：正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方,辩方由攻方任意指定,不受次数限制,攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。在比赛过程中，一名主持人负责过渡，另一名主持人负责计时。
辩论完后，评委负责评出胜利方和一名最佳辩手标准如下：

项 目 语言表达能力（3分） 辩论艺术技巧（4分） 个人形象气质（3分） 得 分
正方一辩
反方一辩
正方二辩
反方二辩
正方三辩
反方三辩
正方四辩
反方四辩
项 目 主旨突出（5分） 富有创意（2分） 配合默契（3分） 得 分
正方整体
反方整体

最后每班班长在第二次开会时上报各班的最佳辩手，派出最佳辩手参加复赛。