把物品尽量平均分成3份，如果不能，那就让每份里的数据相差1。如：17除以3=5⋯2个（6、6、5），任取2份称，平衡，次品=没称的。不平衡，找轻\重的一端，如果有3个物品就能直接找出来，如果有3个以上物品，就.继续分3份，再按前面的方法称，直到找出次品。
实践证明，让学生用天平做实验，容易懂，
我们没这条件，就是让学生画图，一个个说明步骤，最后一个练习后边有一个你知道吗，让学生理解运用就行了吧，我是这样想的。只要学生根据给出的数量能说出到少几次能保证找到次品，并会画或说明步骤就行了
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