孩子抢别人的玩具，我们家长该怎么做？

我的宝宝1岁7个月，人高马大，连2岁的小哥哥都不怕，见到喜欢的玩具就去抢，这种情况我该怎么办？是教育他还是顺其自然，等他大了就懂礼貌了？

1岁的小孩是不会故意去伤害别人的，他这种所谓的攻击，比如抢别人的玩具，其实就是为了获得玩具。他不会平白无故地过去打人，他如果真的去打人的话，可能只是想跟这个小孩善意地交往。

在这个年龄，丝毫涉及不到道德的问题，也基本涉及不到社会规则问题。但是，像这样的小孩如果做得过分，别的孩子家长会不太喜欢他，因为他抢了自己孩子的玩具，他打了自己的孩子，有的时候无意当中伤害了自己的孩子。对于这样的孩子，他没有那么敏感，这种孩子是低唤醒型的神经特征，他只有做一个比较激烈的动作，比如抢别人的玩具，才能够兴奋起来。而其他的孩子，可能只要一看见陌生的环境，就兴奋起来了，这是孩子的天性。

当孩子抢别人玩具的时候，我们家长可以做些什么？

1.顺其自然

心理学家皮亚杰有一个著名的论断，那就是，孩子之间的社会交往，大人最好不要参与。事实上，等到孩子们进了幼儿园或者小学，最后解决问题的还是他们自己。我主张顺其自然，在和小朋友发生冲突的时候，留给他们更多自己解决问题的机会。这样，他们也可以从伙伴中学习。

2.做给孩子看

分享是需要学习的，而不是天生的。当小孩子抢玩具的时候，不要大声地呵斥他，有时候大声呵斥会强化他这样的行为。这时候可以什么都不说，把孩子抱走，或者把他的玩具放在地上让别的小孩玩。跟他和颜悦色地说:“你能不能把玩具让给别的小朋友玩？”然后帮孩子做一个动作:你把这个玩具让给别人玩，然后说“宝宝真乖”。这是一个小技巧，其实不是宝宝让给别的孩子的，而是你抓着他的手做的。但是这种方法却起到了一个很好的示范作用。当然做这个动作一定要婉转，否则的话孩子会大哭大闹。

3.及时表扬

如果孩子把玩具给了别人，我们就要及时去表扬他。这样的正性强化，可以促进孩子的良好行为。

在传统意义上“人民”是和“国家”联系在一起的，但影响了麦克尔哈特、安东尼奥内格里、大卫格雷伯等理论家的意大利政治思想家维尔诺则认为：斯宾诺莎提出的“诸众”这个概念，相比霍布斯提出的、在传统政治哲学领域内流传甚广的“人民”，更适合分析当今的问题――在全球化的席卷之下，谈话和辩论的“专门之处”正在凋亡和消解，纯粹的智力活动、政治行动和劳动之间的界限已经逐渐消失，我们所拥有的是恐惧和苦恼的完全叠加??

霍布斯憎恨“诸众”这个概念，他把它定义为回避政治统一、反叛、永远不能达成最后协定。但是维尔诺认为，诸众不仅仅是一个否定性概念，同时还是一个丰富的概念――它包含了个性化，模糊的生命政治概念，机会主义和犬儒主义，闲谈和好奇――让我们去检视新的复数的经历和非代议制民主的形式。