古代学校教育的特征

古代只有私塾，没有名义上的学校。真正的学校是国家办的。数量很少。一般是贵族才能进去。比如说：国子监、国子寺、国子学等。所以一般的平民百姓是无法获得教育的。
这些学校的特点都是一样的：阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性

首先，教育的阶级性十分显著。统治阶级享有教育特权，统治阶级内部也层次不同，被统治阶级没有特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。

其次，道统性突出。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。

第三，专制性明显。教育的过程是管制和灌输的过程，通过教师传递专制的威严，通过考试传递政权的威力。

第四，教育的象征性功能突出。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，经典、教义的教育高于知识教育。

第五，学习方法刻板，机械模仿，死记硬背。

总结，统治政策决定了教育制度，专制统治需要专制教育。

各个朝代都有所区别：一直到汉朝时多不拘一格，唯才是举，当然也有四世三公，勋贵之家；魏晋时九品中正；南北朝隋时的各阀，唐宋时的科考；朱元璋八股。满清奴化。

女子无才便是德，很封建化，私塾式的。八股取士摧残了思想

古代学文科！！

现代文科也是有数学的，说还学数学其实也算在文科内嘛。不过古代学数学的都是少数

女子无才便是德，女的最好别学
严，没有双休日，只能传统节日放假，例如春节端午