张强的学术成果

●《外语课堂教学中体态语的探析与运用》发表于《基础教育外语教学研究》2006年第9期。
●《初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析》发表于《中小学外语教学》（北大核心）2007年第7期。
●《从教师提问的预设与调控看英语课堂师生互动的有效性》发表于《基础教育外语教学研究》2008年第8期。
●《对高中英语词汇教学的思考》发表于《教学月刊》（北大核心）2008年第9期。
●《中学英语教师课堂反馈的功能》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2008年第6期，入选人大复印资料《中学外语教与学》2009年索引篇目。
●《开掘班主任生活的幸福源泉》发表于《班主任之友》2008年第11期。
●《英语课堂提问的功能与方法》发表于《英语教师》2008年第11期。
●《运用话语性反馈，促进学生语言表达》，《中小学英语教学与研究》（北大核心）2009年第5期。
●《高中英语集体备课的困境与思考》发表于《英语教师》2009年第7期。
●《“互助型部落”在班级管理中的运用》发表于《中国教师》2010年第13期。
●《我的班级管理观》发表于《教师月刊》2011年第2期。
●《高中英语课堂中的两类反馈及其功能》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2011年第3期。
●《教师信念，外语师资教育不可忽视的内容》发表于《基础教育外语教学研究》2012年第9期。
●《中学英语教师教学体态语的误用分析》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2012年第6期，被人大复印资料《中学外语教与学》2013年第5期全文转载。
●《例谈高中英语始业课的优化》发表于《中小学英语教学与研究》（北大核心）2013年第1期。
●《我们需要怎样的学生观》发表于《教育家》2013年第10期。
●《高考英语完形填空试题命制的理论与实践》发表于《中小学英语教学与研究》（北大核心）2013年第10期。
●《互助型部落——班级管理的新途径》发表于《教学与管理》（北大核心）2013年第12期。
●《高中英语课外阅读材料的文本处理与解读策略》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2014年第2期。
●《高中英语读写结合课ACTIVE教学模式的构建与实践》发表于《教学月刊》（北大核心）2015年第7期。

这个问题太过宽泛，叫张强这个名字的人太多了。
之前回答内容应是一名中学教师近年的主要学术成果，通过知网、万方、维普发现该教师学术成果颇丰。