其他方法上，也有如图23所示，通过接近开关检测脱模板的倾斜角度以使机械停止这种方法。
另一方面，从模具的这一层面来看，最根本重要的是即便是误动作了模具也不会破损，或者是能够把被害控制在最小范围的模具构造。薄板材料情况下，如图24所示那样的副导轨方式效果很大。这样在加工过程中，下脚料上浮或进给错误以致于模具内部产生侧向力时，能够起到保持冲头和模套的相对位置，不改变间隙的作用。另外，图24 中所示的副导轨轴衬不能采用球形轴衬。
似乎是手写上来的？日文有几处文字错误。
作为其他的方法，如图23所示，使用近接开关检测脱模板的倾斜来使机器停止。
另一方面，从模具方面来说，即使发生的错误的进料，模具也不损毁，损害限定在最小程度的模具构造是最重要的。薄板料的话，如图24所以的辅助导轨的方法能发挥很好的效果。这样的话，在加工中，跳屑和进给错误导致模具内发生侧向力的时候，冲头和凹模能保持在相对的位置，不改变间隙的作用。另外，图24所示的辅助导轨轴衬不能使用球状轴衬。
其他方法中有图23开始,ストリッパプレート的近距离按钮来检测机械停止运作的东西。
另外,からめれ的模具,从根本上来讲,进给不准也型破损,最低限度的受害程度模具,重要的是。淡板材的情况,从图24(24岁,女)的发球导游方式也受到了很大的发挥。根据该方案,如果加工中,随着上升和派遣失误,模具内侧方力量时,重拳和小岱和相对位置。并在懂得波动没有起到作用。另外,表现出了24图中使用ボールブッシュサプカイドブッシュ,这是绝对不能容许的。
其他的方法是，图23表示，卸料板的倾。在接近开关检测桌子机械运行停止。另一方面，からめれ模具方面的话，根本上是错误料也型破损吗，最小的受害构留住模具制造的关键。薄板材料的场合，图24显示了一样的辅助导游方式发的大的效果挥。这说，加工过程中，渣上升和输送错误不同，模具内侧方力发生了的时候，冲头和凹模的相对位置保持，通关变动不让作用。另外，图24中显示了サプカイドブッシュ球布什用不得。
故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思，我也处于无奈
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