学校环境会不会影响学生的学习？

环境对学习效果的影响

良好的学习环境不仅可以延缓或消除脑力疲劳，还能使脑效率提高15%——35%。因而，每一位教育工作者，学生及其家长必须重视，以确保理想的学习效果。

声音：包括躁音和乐音。教育专家建议：学习环境的躁音应小于30分贝，思考时最好小于20分贝。经过较长时间的学习，聆听悦耳的轻音乐，是使人放松，消除疲劳的有效方法。

光线：过强或过弱的光线对学习都有不良影响。一般来说，在阅读普通印刷品时，以40——100烛光的光线较为适宜。就光线的方位而言，在阅读平面材料及书写时，光线宜来自后方，最好是左后方；在观察立体的物体时，光线宜来自左侧或右侧，同时保证光线与视线成直角，以突出材料的主体感；就光线的种类来说，宜用白炽灯而不用日光灯。

温度：据专家测定，学习环境的最佳温度是20度，在这一温度下，人脑加工处理信息和思考问题的能力最强；当气温低于10度时，人的头脑虽然清醒，但解决问题的能力相对较差；当气温高于35度时，由于大脑的能量消耗增加，其疲劳的程度也随之增加，学习效率受到影响也就不足为奇了。

空气：充足的氧气为大脑的高质量运转提供了可能性。因而，保持学习环境中空气的清新、流通对学习的效果具有积极的作用。

气味：室内适宜的花草气味，对提高孩子的学习效率会产生意想不到的效果。玫瑰、柠檬的香味给人愉快的感觉，使人 有遏制不住的学习欲望。专家在研究中甚至还注意到，即使平时智力较差的孩子，在弥漫着母菊、薄荷、新鲜的草散发出香味的环境中呆上几个小时，思维速度会加快，思路也变得清晰。

色彩：研究发现，人的心理对各种色彩的反映不尽相同。浅黄色、草绿色能提高孩子的智商；淡绿、淡蓝色可以使人平静，易于消除大脑疲劳，使人精力充沛；深红、深黄色可对人产生强烈的刺激，使人脑兴奋，随后便抑制。

学校环境主要由包括教师、校园文化、班级文化组成。 学校的育人环境与孩子身心发展有着密不可分的关系。 目前，由于家庭教育与学校教育的分离和社会教育的缺位，造成了特别是农村滋生了许多问题儿童，尤其以“留守儿童”为主。在这种客观现实存在和暂不能改变的情况下，如何尽最大努力打造好学校的育人环境！作为教育工作者责任重大而深远。

孟母三迁