关于老师的改作业时的细节描写的作文 短些

如下：

灯下，老师戴上眼镜，为学生批改作业。

打开作业本，看着做对了的题目，老师点点头，脸上流露出一丝微微的笑容，轻轻地打上钩。看到做错了的题目，老师摇摇头，脸上流露一丝遗憾的面容。也轻轻地打个叉。看到有的在本子上打草稿，老师拿出橡皮，慢慢擦了。

改了这本换那本，见到一本作业本封面折了，老师慢慢把折着的角落扒平。

作文写作方法

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

灯下，老师带上眼镜，为学生批改作业。
打开作业本，看着做对了的题目，老师点点头，脸上流露出一丝微微的笑容，轻轻地打上钩。看到做错了的题目，老师摇摇头，脸上流露一丝遗憾的面容。也轻轻地打个叉。看到有的在本子上打草稿，老师拿出橡皮，慢慢擦了。
改了这本换那本，见到一本作业本封面折了，老师慢慢把折着的角落扒平。
灯光还亮着，老师还在批改作业。。。。。。。

50-80字左右的。

(老师）挺直了腰杆，微微的低下头，额前滑落的发丝不时被风吹动着。手中的红笔不曾停下，就像一只飞舞的蝴蝶，在同学们的作业本上来回盘旋；又像一把农民的锄头，在同学们的作业本上不停的耕耘。那些评语，都是由老师对我们的关心，一点一点凝聚而成。

灯下，老师带上眼镜，为学生批改作业。

打开作业本，看着做对了的题目，老师点点头，脸上流露出一丝微微的笑容，轻轻地打上钩。看到做错了的题目，老师摇摇头，脸上流露一丝遗憾的面容。也轻轻地打个叉。看到有的在本子上打草稿，老师拿出橡皮，慢慢擦了。

改了这本换那本，见到一本作业本封面折了，老师慢慢把折着的角落扒平。

灯光还亮着，老师还在批改作业。。。。。。。