作为幼儿教师,应该怎样对幼儿实施音乐教育

幼儿园音乐课程的体系是按照主题、课程形式、大纲所要求的能力发展、音乐感发展、音乐
知识等多个维度来编排，既有机结合又各成体系，教师可以按其中的任何一个顺序来备课，也可以根据园
本课程的情况来编排内容。教师既考虑到幼儿园实际教学情况，又要保证音乐课程体系的完整性，从而突
出儿童音乐潜能开发课程的优势与特色。从海军直属机关第二幼儿园的实施情况来看，主要需要注意以下
几个问题，这些也是音乐课程的共性之处。
一、注意目标模式与过程模式相结合
二、注意生动活泼的音乐活动与幼儿音乐能力训练的结合
三、注意幼儿年龄与音乐能力水平的适宜性
四、注意与主题活动以及其他教育活动的渗透

幼儿园音乐课程的体系是按照主题、课程形式、大纲所要求的能力发展、音乐感发展、音乐
知识等多个维度来编排，既有机结合又各成体系，教师可以按其中的任何一个顺序来备课，也可以根据园
本课程的情况来编排内容。教师既考虑到幼儿园实际教学情况，又要保证音乐课程体系的完整性，从而突
出儿童音乐潜能开发课程的优势与特色。从海军直属机关第二幼儿园的实施情况来看，主要需要注意以下
几个问题，这些也是音乐课程的共性之处。
一、注意目标模式与过程模式相结合
二、注意生动活泼的音乐活动与幼儿音乐能力训练的结合
三、注意幼儿年龄与音乐能力水平的适宜性
四、注意与主题活动以及其他教育活动的渗透

——摘自百度文库