老师在学生学习中是否起关键作用

学习靠自己

对于成大事者而言,拒绝依赖他人是对自己能力的一大考验，这就是说,依附别人是不行的因为这是把命运交给了别人,而失去了做大事的主动权. 比尔盖茨说:"依附的 习惯,是阻止你步向成功的一个个绊脚石,要想成大事你必须要把它们一个个踢开."虽然对于我们在校大学生而言我们并不一定每个人都能成就大事我们是不是就可以依附他人呢?答案是否定的.虽然我们不一定要成就大事但是我们同样不能依附于他人试想如果我们大家都不努力学习只是想着依靠他人来帮忙我们一遇到什么困难首先想到的就是求人帮忙那么我们和寄生虫有什么区别我们的生活还能有意义吗?我们不能一个人生活因为我们不能一个人独立解决问题我们总是需要别人帮忙我们的生活将变得单调无味依赖别人即使成功过拥有过什么占据过什么按实际上也是一无所有因为依赖别人而成功实质上那是别人的成功,而你自己仍然是一个不会独立,不会创造的十足的失败者. 相信每一个进入大学的大学生都有过这样的体会大学的学习和高中学习完全不一样大学的学习完全靠自己去自学而不能依靠老师象高中那样详细的给你讲解高中的那种学习方法已经不适应我们现在的学习了我们得学会自学但是由于我们以前都是靠老师详细讲解而学习的所以现在要自学有点难难免会有点不适应但是我们应该明白大学的学习是靠自己的如果你不愿自学担心学不会不敢面对现在的话,那么我将告诉你你的学习将变得很痛苦你的大学生活将变得索然无味你在大学将什么也学不到.善于驾驭自我的人是最幸福的人,在你学习生活中你得学会独立思考,懂得自己解决自己的问题,你必须依靠自己顽强的自主精神克服困难,坚持前进.所以,我们在大学学习的时候,应该努力学会自己处理问题的能力学会自学努力锻炼自己这样我们的生活才会有意义我们的人生才会变得完美. 记住:你的一切成功,一切造就,完全取决于你自己,只有自主的人善于驾驭自己命运,控制自己,会独立学习的人才能傲立于世能力拔群雄,开拓自己的天地.

教师的作用是针对于学生的.
那么学生基本上分为两种
一种是不用管自己学的.
另一种是经启发才学的.
对于第一种,教师的作用就是传授知识
而对于第二种,教师的作用是帮助其进入学习的环境,然后知道怎么去学习,但不是所有的教师都愿意做这样学生的老师.

我是一个成年人,但我做过家教.
教师是培育社会新生一代、提高民族素质的专门人员，教育的社会职能通过教师而实现。在我国社会主义 现代化建设的新时期，确立了教育优先发展的战略地位，教师的社会角色发生了深刻变化，社会作用更为重大 。教师已成为社会主义现代化建设的重要方面军，是一支能量很大、影响深广的积极而活跃的社会力量。
1.教师是民族素质的奠基者。人的素质是历史的产物，又给历史以巨大的影响。民族素质是社会文明程度 的标志，是决定民族兴衰和现代化建设的基本因素。社会的发展和进步取决于民族素质，又对民族素质提出了 新要求。当今世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。振兴民族的 希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师对在一定遗传、环境条件下的人的素质形成发展起着主导作用。教 师是人类灵魂的工程师，以自己的思想、品德、知识、能力，运用多种手段，对新一代进行系统的教育，促进 新一代德智体的全面发展。青少年是人的素质形成的关键时期，教师的良好素质和创造性劳动，对新一代的教 育和影响作用具有长期性、全面性、深刻性，因而提高民族素质具有奠基性作用。
2.教师是先进生产力的开拓者。党的十四大报告指出：“知识分子是工人阶级中掌握科学文化知识较多的 一部分，是先进生产力的开拓者，在改革开放和现代化建设中起着特殊重要的作用。”教师是其中的重要组成 部分。人是生产力的主要因素，科学技术是第一生产力。教育是劳动力再生产的手段，是科技进步的基础。只 有通过教师的教育和训练，才能使可能劳动力转化为现实劳动力，使科学技术转化为现实的先进生产力，人类 生产力发展的每一质的飞跃，都离不开教师对先进的科学文化知识的传播。社会主义社会的根本任务是发展生 产力，社会主义建设必须以经济建设为中心。教育为社会主义建设服务的核心是为经济建设服务，，以教育的 手段开发社会人力资源，开拓和发展先进生产力。社会生产力越发展，教师开发智力资源的作用越重大。随着 我国经济建设向依靠科学技术进步和提高劳动者素质的转轨，改革开放和现代化建设步伐的加快，社会主义市 场经济的形成和发展，必然带来产业结构、技术结构、劳动力结构的发展和变化，对人才和劳动者的结构、层 次、数量和素质提出新的要求，这就必须依靠教师进行科技知识的再生产，培养各种人才，提高劳动者素质， 把沉重的人口负担转化为人力资源优势，为开拓先进生产力提供智力保证。
3.教师是民主政治建设的促进者。人民民主是社会主义社会的主要特征。建设符合中国国情的社会主义民 主政治，是社会主义社会发展的客观要求，是巩固和发展稳定的社会政治环境，保证经济建设和改革开放顺利 进行的重要条件。社会主义民主政治建设是一个历史的渐进的发展过程，它受制于社会历史条件。主要受制于 生产力水平和公民的思想文化水平。列宁在俄国十月革命胜利后指出：“直到今天我们还没有达到使劳动群众 参加管理的地步，因为除了法律，还要有文化水平……。”（《列宁全集》第29卷156页）民主政治的本质和 核心是人民当家作主，真正享有各项公民权利，享有管理国家和企事业的权力。公民的素质是行使其仅力的基 本的主观条件，它在实际上影响民主的性质,民主和法制建设的发展，民主制度的巩固，民主管理的效能。教 育是民主政治建设的基础，只有通过教师的劳动，才能使新一代具有较强的主体意识、民主意识，具有较高的 思想文化水平和参政议政能力，使社会主义民主和法制建设不断发展。
4.教师是精神文明的建设者。物质文明和精神文明都建设好，才是有中国特色的社会主义。坚持物质文明 和精神文明两手抓、两手都要硬，是社会主义现代化建设时期的重要地指导方针。市场经济的发展和对外开放 的扩大，对精神文明建设提出了新的要求。精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设两个方面，渗透在 社会生活的各个领域。教育是社会主义精神文明建设的重要基地，是加强思想道德和科学文化建设的重要手段 ，因而教师在精神文明建设中具有特殊重要的地位和作用。一方面，中华民族几千年留下的大量的优秀思想文 化遗产，人类创造和积累的无比丰富的精神财富，当今世界各国的一切文明成果，都要经过教师的整理、选择 和创造，才能具有现实价值，丰富社会精神文明的内容，建设新的思想文化知识体系；另一方面，只有通过教 师通过教师的传递、身教和培育，才能使下一代掌握人类思想文化的优秀遗产和新成果，继承和发扬爱国主义 、社会主义、集体主义精神，提高分析、鉴别和创造能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义 新一代，使社会主义精神文明代代相传，不断提高社会的思想道德水平，发展科学文化，促进物质文明建设和 社会的全面进步。

教师渊博的知识会征服学生。“学生可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师的无知”。作为教师应该是“杂家”，不仅懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲的具体、生动、形象。这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春风润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课像和尚念经干巴巴,即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述,学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。

最后，教师的人格魅力会感染学生，从而融洽师生关系，促进学生的学习，起到事半功倍的效果。