结合实际谈谈公民应如何正确行使权利和自由..

受教育权，是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。所谓受教育权，是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。如某一个人没有受教育的机会，无法上学，他就丧失了受教育权；如果缺乏教育的物质保障或法律保障，公民的受教育权也可能落空。
　　《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：
　　1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料；
　　2、按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金；
　　3、在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
　　4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
　　5、法律、法规规定的其他权利。
　　【关于受教育权】
　　受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。在我国法学界，一般认为受教育权是宪法确认和保障的一项基本人权，属于社会经济权利的范畴。
　　【侵犯受教育权的总体表现】
　　侵害受教育权的具体表现实际上就是侵害了他人通过教育获得人力资本并最终获得财产利益的可能性。
　　具体来说，也可以是说公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助受侵害:如：适龄儿童和少年没有依照法律规定接受,国家,社会,学校和家庭没有予以保证国民教育.适龄儿童,少年没有入学接受规定年限的义务教育.在义务教育阶段,对学生收学费.(父母不让适龄儿童,少年接受义务教育,学校剥夺适龄儿童,少年受教育权,外界因素干扰适龄儿童,少年受教育权等)
　　【相关法律法规】
　　1.我国宪法庄严宣布：国家保障公民的受教育权
　　2.义务教育法规定，保障公民的受教育权，并规定了国家的责任、社会的责任、学校的责任等
　　3.教育法、未成年人保护法也有相关规定。
　　【相关案例】
　　齐玉玲案被誉为中国宪法司法化第一案。
　　具体内容：
　　齐玉苓与被告人之一陈晓琪都是山东省滕州市第八中学学生。在1990年的中专考试中，齐玉苓被山东省济宁市商业学校录取，陈晓琪预考被淘汰，但在陈父原村党支部书记陈克政的一手策划下，从滕州市八中领取了济宁市商业学校给齐玉苓的录取通知书，冒名顶替入学就读，毕业后分配到中国银行山东省滕州支行工作。1999年1月29日，得知真相的齐玉苓以侵害其姓名权和受教育权为由，将陈晓琪、济宁市商业学校、滕州市第八中学和滕州市教委告上法庭，要求停止侵害、赔礼道歉并赔偿经济损失16万元和精神损失40万元。2001年8月13日，最高人民法院认定 “陈晓琪等以侵犯姓名权的手段，侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责任。”2001年8月 24日，山东省高级人民法院根据最高院批复作出二审判决：陈晓琪停止对齐玉苓姓名权的侵害；齐玉苓因受教育权被侵犯而获得经济损失赔偿48045元及精神损害赔偿5万元。

在现实的生活中，作为一个中国公民来说：首先要把义务的承担行为，放在自我的意识行动中，才能够享有法律的权利和社会的文明与自由的保证。这是任何一个时代，是一个公民的基本原则，如果只要权利，不要义务，是社会不可行使的反差关系？所以，义务是保证权利和自由的天平。

那个国家提倡 我们纳税光荣，纳税是义务。就是不告诉我们纳税后有什么权利，就是不告诉我们我们交的钱到底哪里去了。