如何借助思想品德教学培养学生自主学习能力

《义务教育思想品德课程标准》指出:思想政治课要从初中生的生活实际出发,将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。所以,在教学过程中,教师要根据教材内容的需要,调动学生的学习积极性,使学生在教师采用的合适情境中培养学生的自主学习能力,进而,使学生在掌握必要知识的过程中,培养学生自主学习能力,最终使学生得到全面健康的发展。一、巧设问题情境,激发探究兴趣问题意识是探究的前提,是自学的基础,一个有效的问题情境,往往能够激发学生强烈的问题意识和探究动机,引导学生积极地思考,在培养学生自主学习能力的同时,也有助于实现高效的思想政治课堂。但是,新课程以来,一些教师盲目地创设问题情境,使得部分课堂出现了“是与非”“对与错”的课堂场景,看似热热闹闹的课堂根本没有探究和学习的意义,而且,这样的问题情境创设根本没有多大意义,学生也找不到探究的切入点。因此,在实际教学过程中,教师要结合教材内容,创设有效的问题情境,使学生在分析问题、解决问题的过程中感受到自主学习带来的快乐的。例如:在学习