试卷考察的不是lz的记忆能力
也不是临场应变
而是看lz的教学设计功底
能不能完成一份教学设计
单词是什么？不重要，一句“老师带读，学生齐读，个人轮流读”就能解决
句型如何？没关系，一句“抓住句型中的重点难点详细介绍”即可
反正他没有给出教材
更加适合发挥
或者说
纸上谈兵
教学设计，要有学情分析；突破重点、难点的教学方法；假设熟悉教材，还要有本章节在本单元的地位和作用。包括有课后反思、板书设计。
没有教材，教学设计的基本步骤，就应该有。
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