初中和高中没有电脑影响吗？

计算机网络对中学生的影响及预防措施
随着电子信息技术的不断发展与普及，计算机网络已遍及我们生活的每个角落。利用计算机方式教学,能创造一定的语言环境,给人以直接、具体、真实之感，从而引起学生的学习兴趣。计算机网络的作用更是不可小视，对于开阔学生的视野，扩大学生的知识面，增强学生实际能力等方面都起到了很好地促进作用。但据不完全统计，目前我国上网总人数已超过2000万，其中学生上网人数日趋增加，占上网总人数的20%以上。经过我们的多次摸底调查，发现中学生的上网情况是：68%的人上网是为了玩游戏，39%的人上网欣赏文艺、体育，35%的人在找朋友聊天，26%的人上网发电子邮件，只有16%的人关心计算机软件，6%的人学习卫生知识及关注新闻。由此可见，大部分中学生上网是为了玩游戏、搞娱乐和交朋友。网络对中学生的思维方式、行为模式、身心健康和价值观念都将产生重大的影响，我们不仅要看到网络有利的一面，也应该特别关注不利的另一面。
首先， 影响新观念新意识形成。网络具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。大量的网上信息确实能为中学生提供良好的学习平台，能开阔他们的眼界，丰富他们的课外生活，但是网络信息没有经过筛选，在任何观点都可以自由发表的网上，自私自利和实用主义的西方价值观，享乐主义和追求享受的腐朽生活方式，也会鱼目混珠夹杂而来。由于中学生时代的观念意识还没有形成比较完整的体系，不够成熟，这时如果大量地接受这样的各类网上信息，势必会影响中学生新观念新意识的形成，使他们逐渐接受西方民主、西方文化，从而歪曲我们传统的道德规范和行为准则。同时，网络也是黄色、反动及无聊内容等文化垃圾滋生的土壤，据有关部门调查发现，经常上网的中学生有八成以上访问过色情网站，青少年犯罪也大多是受网络的影响。
其次，威胁学生体质心理健康。中学生如果长时间上网，必然要挤占必要的参加社会活动的时间和体育煅练时间，还要挤占正常的学习时间，这样很不利于社会活动能力的提高和身体的健康，也不利于学习科学文化知识，而中学生时代是人生中身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯对人的一生至关重要。如果这时长时间地上网，极易造成身体的疲劳及神经衰弱，从而造成体质下降，情绪不佳，严重影响身体各方面的成长发育。另外，形象化的网络内容，虽然能强化学生接受看的能力，但同时弱化学生思维的能力，经我们调查发现：长期迷恋网络的中学生，其书法写作、分析评论等许多方面的能力，明显要比接受传统教育方法的学生降低。
再次，影响现实社会人际交往。由于网络具有自由平等、虚拟间接等特点，而正处在青春发育时期的中学生思维活动极为活跃，他们十分渴望得到与成年人平等交流的机会，而网上虚拟的平等交流是可以自由选择对象的，这在现实社会中对他们来说是不可能的，因此中学生十分乐于在网上就许多问题特别是一些自己关心的校园和社会热点问题发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，流露出他们的真实思想，可以在此完全发泄自己内心真实的快乐与痛苦，这样能通过网络的虚拟来弥补现实生活中的缺憾。由于中学生时代的性格尚未成型，如果长期只在网上交友，就会大大降低他们与社会自然人的实际交往能力，因为网络上的自由会使他们产生一种错觉，似乎可以不用关心实际生活的冷与暖，不用关心别人的苦与乐，只管自己的心理感受，而这在现实社会是绝对不可行的。
针对以上网络可能产生的负面影响，建议采取以下措施进行预防：
首先、提高学生鉴别免疫能力。由于网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，学生可以了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮，这时要对学生进行正确的人生观、价值观教育，使他们具有高尚的道德意识，增强他们的洞察力和鉴别力，使他们在西方价值观、腐朽生活方式以及黄色反动信息面前，能够自觉地加以抵制。由于目前还没有有效的法律和道德规范来约束上网行为，上网仅是按照自己的需要来进行，这样对中国传统的道德规范形成很大的冲击，使其约束力明显下降，所以我们应该对青少年经常进行网络道德教育，使他们首次上网就能够按照严格的规范行事，而不是等问题出现后再回来纠正。
其次、做好学生心理辅导工作。网络内容的丰富多彩和网络文化的简单快捷，对学习任务比较重的中学生来说极具吸引力，现在网络已经成为中学生生活中不可缺少的一项重要内容，网上各种文化活动，尤其是网上聊天等活动盛行。我们不能因为上网可能对他们的身心产生影响而禁止学生上网，而应当积极进行指导，使学生多多掌握计算机知识及上网技术：一方面要防患于未然，在上网前就让学生知道迷恋网络可能产生身心问题，并指导预防这种身心问题产生的方法，使学生尽量避免上瘾；另一方面对已沉迷上瘾的学生进行纠正，如适当控制他们的上网时间，要求他们在上网之外多与同学、家长、教师交往，以此逐渐解除网瘾。
再次、多让学生参加实践活动。平时要注意对中学生加强动手能力的培养，比如对他们的书法与写作、心算与笔算等基本功要强化训练。由于学生在网上只要进行简单的点击鼠标操作就可以在网络中自由翱翔，长此以往，他们的身体活动量就会大大减少，这样非常不利于他们大脑的全面发育和身体各部分协调发展，而加强学生动手能力的练习就可以有针对性地弥补这一缺陷。另外，多让学生参与社会实践活动，多与社会自然人接触，使学生在家庭、学校、社会中面对各种复杂问题时能得心应手，处理不同问题的能力不断提高。
最后、 加强对网络的监督管理。面对网络上良莠不齐的信息资源，有必要建立一套完善的监督机制，可以通过技术、行政、法律等一系列手段，控制网络的信息源头，以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门，应及早研制出能过滤有害信息，为青少年学生输送科学、健康信息的网络软件，以此承担起保护青少年身心健康的职责。要特别重视校园网和思想政治工作网的建立和发展：丰富教育内容，拓宽教育途径，帮助中学生在宽广的环境中学习和积累知识。要不断更新充实内容，以吸引更多的学生访问，使之成为中学生喜爱的首选网络。
总之，网络对现代中学生来说既是机遇，也是挑战，我们要趋利避害，引导中学生正确认识和使用网络，培养出适应现代信息化社会需要的新一代。
电脑对中学生生活的影响
2008-03-06 12:57 当代中学生玩电脑游戏的基本状况
1,玩游戏的人数
在我们调查的学生中有88%的人玩过电脑游戏,其中有82.5%的人喜欢玩电脑游戏.其中24.5%的学生玩过几次电脑游戏,有时玩的同学是37.5%,经常玩的是23%,每天玩的是3%,只有12%的同学没玩过电脑游戏.而且高中生玩游戏的人数比初中生多,且男生比女生多得多.
2,玩游戏的时间
在我们调查的玩电脑游戏的学生中有48%的学生平时就可以玩,52%的学生只能等到节假日或周日,他们的父母允许才可以玩.其中一次玩3小时的人数最多,但是,超过3小时的学生的人数占1/4,尤其是超过6小时的学生已经达到7%.
3,喜欢玩的游戏类型和名称
调查结果显示,在玩电脑游戏的学生中只有29%的同学玩网络游戏,其他的学生玩单机版的游戏.其中比较喜欢玩的游戏类型是角色扮演类,其次是第一人称射击类.其中他们喜欢的游戏有:《反恐精英》,《大富翁》,《极品飞车》,《星际争霸》,《红色警戒》,《三角洲部队》《魔兽争霸》等等.
4,常在哪里玩游戏
在玩电脑游戏的中学生中有82.5%常在家玩游戏,有25%的学生常在朋友家玩游戏,只有4%的学生常在学校玩游戏,还有26%的学生常在网吧玩游戏,其中高中生去网吧的人数是初中生的3倍.
5,获取游戏的途径
由于家长的管控制,中学生用于玩电脑游戏的钱是有限的,所以他们获取游戏的途径是各种各样的.其中自己买的人占51%,借别人游戏的占47.5%,从网上下载的占26.5%,买书或其他东西时送的占36%.
6,爱玩电子游戏的原因
其中有52.5%的学生认为玩游戏开心,有42.5%的学生是觉得它能减轻学习压力,41%的学生是为了忘记烦恼,而是因为游戏的情节吸引人而玩游戏的占31.5%.
各方面对中学生玩电脑游戏的态度
1,中学生对电脑游戏的态度
在我们的调查中有6%的同学认为应该玩游戏,且不要受任何限制,有39%的同学认为在完成学习任务后可以玩游戏,有38%的同学认为玩游戏只要不长时间连续不断的玩就不会影响身体和学习成绩,还有17%的同学认为不要玩电脑游戏,因为他们认为电脑游戏太容易上瘾了.
2,学校对中学生玩游戏的态度
有超过一半以上的学校根本不允许学生在校内玩电子游戏.学校对学生玩电子游戏也是有限制的.我们认为学校对学生玩游戏的严格控制自然是无可非议的,但由于老师对电脑游戏的不了解,对学生玩电脑游戏的态度是单纯的禁止而不是教育,反而会把学生放进社会上的网吧,这就是为什么有大量的中学生走进网吧的原因之一
3,家长对中学生玩电脑游戏的态度
在我们的调查当中发现:现在,在大部分中学生家中都已经有电脑了,而且有超过一半的家长会使用电脑.在调查中,家长会使用电脑的家庭中绝大多数家长同意他们玩电脑游戏,但会有一定的限制.而家长不会使用电脑的,学生常常可以查阅信息,学习软件使用等名义玩游戏,还有一部分家长除重大节日外,平时基本上完全禁止孩子玩各种游戏.
电脑游戏对当代中学生的影响
1,玩游戏的益处
对于玩游戏的利弊早已是老生常谈,或许硬要说游戏让你脑子变得灵活,让你学到什么天文地理知识显得有些牵强,但又有多少未成年人是因为游戏才真正主观能动的去了解计算机,去了解网络的,我们也说不清楚.但是我们在调查当中发现确实有部分学生在玩外国的游戏时,为了了解游戏的情节去查英汉字典,从而学到了一些单词,还有一些同学在玩一些关于历史题材的游戏时,了解到了相关的历史知识.虽然这样的同学的并不多,但这足以说明玩游戏也是可以学到知识的.
2,玩游戏之后身心的负面影响
在玩过电子游戏之后,未成年人大都感觉到了程度不同的身体不适,其中较为严重的是眼睛疼和脖子酸.造成这些负面影响的是否是游戏本身呢 应该是不正确的坐姿和过长的游戏时间所导致.无选择的玩游戏,错误地理解游戏的内涵,甚至把游戏的情节带入现实,这些不良习惯的纠正,及是非分辨的能力难道要未成年人自己去完成 或者索性把责任归罪于游戏 造成未成年人身心健康负面影响的责任究竟在谁
3,玩游戏上瘾者的情况分析
统计结果表明,未成年人玩电子游戏成瘾比例高达14.8%.中学生玩电子游戏上瘾,与成年人吸烟,喝酒等一切现象从本质上讲是一样的,都是一种心理疾病.目前中学生因为玩电子游戏成瘾的人并不少,但他本人及其监护人往往还没有注意到,因此使他长期处于心理不健康的状态,这个问题应该引起学校,家长以及社会的重视.
总结
通过调查,我们无法否认游戏本身的声光效果,娱乐性,刺激性对未成年人的吸引.但是,目前市场上有售的单机游戏和正在运营的网络游戏(抛开盗版不提)都是通过国家相关部门审批的,它们在暴力,刺激性等方面都会被限制在一个可以接受的尺度内,而不足以对中学生直接造成身心上的伤害.要预防中学生玩游戏上瘾,首先要依靠父母也就是监护人的因势利导.孩子缺乏对是非判别的能力,他们往往会对游戏的内涵或表面作出错误的理解.《仙剑奇侠传》本是款宣扬真善美,展现人间真情的游戏,若玩游戏的未成年人真的像游戏主角一样从小就舞枪弄棒,希望以武力去"行侠仗义",显然违背了制作者的本意.而这时候则更需要家长在旁边教育和引导,告诉孩子那些是正确的那些是错误的,告诉他们如何明辨是非.《盟军敢死队》,《闪电战》,《三国志》这一类电脑游戏完全可以从表面上理解为杀戮的游戏,但在家长的引导和帮助下或许玩游戏的过程就能成为一场生动的历史课.那些埋怨孩子玩游戏耽误时间的家长,可曾想过自己对待孩子玩游戏做过些什么呢 同时中学生玩游戏上瘾,社会和学校也存在着不可推卸的责任,一味的禁止,视游戏如同洪水猛兽,只能更加激发中学生的好奇心.家里父母管束严格不能玩游戏学校又禁止玩游戏无疑把缺乏自主能力的中学生直接推向了社会.中学生的健康成长须要一个健康的社会环境.总之,电脑游戏对对待中学生的影响是有利也有弊的.怎样才能把弊降到最小,并让电脑游戏有利于当代中学生的学习生活,就要看家长和学校以及整个社会的正确引导了.
电脑对中学生的影响利大于弊
作者:杭州中策浅草文学社 日期:2007-12-15 13:43:00
请记住“我”的好
我是一台普通的电脑，我苦恼为什么现在的学生当我是宝，家长当我是毒，我也是有父母的呀，我到底哪里错了呢？我日日夜夜的在反省我的不足，我对中学生的危害！即使我有些不足，可我功还是大于过的呀！不信，请看下文。
现在是高科技时代，身为高科技产品的我，能为学生们做：
1.我能帮助中学生们查取有关学习各方面的资料，更利于中学生们更好的学习，并在一定程度上帮助中学生们节省时间，提早、提前完成作业，换来更多的休息时间或是补充课外知识的时间，利于中学生们的生心发育。
2.我能提高中学生们交际能力。中学生们通过QQ、MSN等聊天工具来认识全世界各地的新朋友，扩大交往范围，提高语言表达能力、组织能力。使各个中学生擅长交际，大胆介绍自己。并为以后人生遇到困难时，能多一种解决方法，多一个帮忙的人。
3.我能消缓中学生们的疲倦，在中学生们学习累时，提供游戏使中学生们适当的放松，刺激大脑，振奋精神，并且能锻炼中学生的头脑灵活度。冒险游戏可培养中学生们的冒险精神、抗挫折力；历史游戏可使中学生更容易记住历史，了解其中人物；智力游戏可训练中学生的思维敏捷度，开发大脑智商等。
4.我能培养中学生们赚钱的能力，使中学生在网上开店，挣取自己的零花钱。提早积累经验，锻炼自己的生活独立能力，增长点工作知识，为以后进入社会工作打下良好的基础。并培养中学生们的组织管理能力，使之提前涉足社会。
5.我能开阔中学生们的视野，让中学生们知道世界各国的信息，增长知识，使“90”后提前长大，提前适应社会，跟上社会发展脚步。
……
哦，我对中学生们的利可不少呀！即使我有弊，只是对于沉迷游戏的小部分中学生而言，只要你们适度，还是能避免使自己沉迷于我。如果对眼睛也不好，那则可以使用我会休息会，也是可以避免伤害眼睛及身体的。这些完全取决于中学们的自制力，我真想喊冤呀，身为电脑的我还要别人误解，被人嫌恶。
由此观之，我的利是大于弊呀！家长们请记住我的好吧！
调查报告指导
一、前言（问题的提出）
在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，电脑游戏也随之发展起来。近年来，网络游戏犹如雨后春笋，迅速占领整个游戏市场。据中国电子信息产业发展研究院发布的统计报告显示，2002年我国网络游戏市场规模已达10.2亿元人民币，增长率高达213.8%。专家预测，2003年中国网络游戏市场将保持高速增长。
规模将可能超过20亿元人民币，游戏用户将达2300万，进入快速增长期。
但是越来越多的中学生开始沉迷于网络游戏。具国家有效数据显示，目前中学生患“网络游戏成瘾症”的比例已经高达14.8%。那么是什么原因导致这么多中学生沉迷于网络游戏呢？这种沉迷于网络游戏会有什么危害？带着种种问题，我们选择了“关于中学生沉迷于网络游戏的原因及其负面影响的调查”课题。
二、主要研究方法与过程
（一）主要研究方法:调查法。
拟定的主要研究路线
1、通过上网、查阅资料的方式对“网络游戏” 有初步了解。
2、制定调查问卷发放
3、进入网吧实际体验中学生在打网络游戏的种种行为。
4、对一些常常玩网络游戏的中学生进行采访。
5、通过所得资料进行分析，研究其对中学生的影响。
6、分析、总结写出报告。
7、进一步后期整理，制作相关课件。
（三）主要研究内容
网络游戏对中学生的影响。
三、研究成果
（一）、原因分析
1、现在网络游戏设计都是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着你要玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大，但在虚拟世界的信息刺激下，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾。
2、中学生普遍感到学习压力大，轻松的心理需要网络游戏
对于中学生来说虽然有一定的控制能力，但是现在的中学生普遍感到学习压力大，有着强烈的厌学情绪，一旦在现实生活中遭遇挫折，特别当无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会开始逃避，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品。网络游戏恰
恰能给他们作为强者的愉悦感。
当我们在南充五中某班以班会形式开展调查时发现班里的大多数女生对网络游戏没有兴趣，相反，班里的男生们却都对网络游戏非常迷恋。在他们的圈子里，关于网络游戏的术语是他们的“行话”，谁的游戏技巧高，谁玩得游戏多，就会受到更多的“尊重”。在这种氛围的影响下，许多学生就会努力“钻研”，从而不自觉地沉溺其中。并且一周内玩游戏在5小时以上的有72.9%。
（二）、网络游戏对中学生的影响！
1、模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异
从我们开展的问卷调查，了解到中学生喜欢的游戏类型依次为：角色扮演类、第一人称射击类、冒险类、赛车类、智力类，他们经常玩的游戏有美国的《反恐精英》、韩国的《传奇》、台湾的《大富翁》、日本的《生化危机》等。
网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，未成年人长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，大多数游戏告诉青少年的却是尔虞我诈、弱肉强食和勾心斗角，这些内容容易使他们模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。
事例1：少年抢劫团伙落网西安雁塔警方
抓获的6名涉嫌抢劫的犯罪嫌疑人年龄均在14—15岁，正是长期的沉湎于网络游戏，看惯了杀杀打打，经常出没于同一家网吧使这六个未成年人聚集在一起开始了他们的抢劫！审查中这个少年抢劫团伙交代作案25起，目前案件正在进一步深挖之中。
2、由于目前的网络游戏大多是收费游戏，不断发展和完善的同时，也暴露出一个弊端——“金钱问题”
网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏卡也需要不断地更新、充值。这在无形中给中学生增加了经济负担。
当学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪行为。单在我国，就有不少因为缺少玩游戏的资金而引发的违法事件。
事例2：一名15岁的少年因沉迷于网络游戏，竟然半夜持刀砍杀自己的母亲，在抢得8000元后离家逃走。
3、国外不良文化的入侵
从调查表中看到，目前倍受中学生青睐的游戏大多是外国游戏。目前网络游戏业最发达的国家是日本，而日本人在设计制作游戏的时候，会不知不觉的把自己的世界观融入其中，这也是很正常的事情。但是令人担忧的是日本的民族文化中的不好的一面也被带入了游戏之中，这无论对游戏界还是整个世界的年轻一代，特别是中学生都会有负面的影响。
从武士道精神到神风敢死队，从赴日劳工到南京大屠杀，从泡沫经济中的超高工作压力到世界顶尖水平的SM。现在，游戏中也隐隐约约的体现了出来。这真的无法不让人担忧。
现在的游戏中，对关于人体改造等内容似乎非常的热衷，其中以日本人为最，而且其中不乏大作。《生化危机》系列、《最终幻想7》、《寄生前夜》系列等都是其中的名作。不出名的游戏、漫画和动画作品又何其多呀。《生化危机》中的生化武器不得不让我们想到抗日战争时期可怕的石井部队，不得不想到那些被用来作实验的中国人是如何受到生化武器的毒害。这是不是对人性、人格和人权的不尊重呢？很多青年人在玩游戏的时候根本没有意识到有这个问题。随着网络游戏的进一步发展，我们应该想到还没有完全定性的中学生很容易跟着自己的潜意识走，如果长期沉迷于这种游戏就很可能会被另一种价值观和对人性认识同化，后果真的很难想象。
4、对身心健康的危害
(1)、对身体健康的危害
最新科学研究发现，长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制儿童左前脑的正常发育，而且特别影响儿童的早、中期智力开发。日本科学家对成百上千名玩“任天堂”游戏与其他只做简单、重复性算术题的学生脑部活动水平的检测分析发现，计算机游戏只刺激了与视觉和运动有关的那部分脑的活动，而算术则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半球的活动。我国医务工作者对部分7至18岁学生进行的脑像图分析，也得出了类似结论。
长期的坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
事例3：某大学一名21岁的大一学生网吧连续玩了5个小时的游戏。在他正准备下楼返校时，突感头疼，继而昏迷，呼吸停止，医院收治后诊断其为“脑死亡”。
（2）对心理和精神健康的危害
由于爆破、枪杀等恐怖镜头频繁，许多中学生玩家常常情绪不稳定，失眠，有时发生知觉错乱现象，对极其重要的事物会茫然无所知觉。对声音极度敏感，即便轻微的声音也会激动得心跳、冒汗。长期如此，还有可能导致神经衰弱症！
得心跳、冒汗。长期如此，还有可能导致神经衰弱症！
5．对学习的影响。
据调查，在大多数中学生网络游戏玩家中，有80%的同学成绩处于中下水平，在这80%中有超过一半的同学是因为玩网络游戏而成绩下降。
通过采访，我们得知，这些同学之所以成绩下降是因为太过于沉迷于游戏中，几乎无时无刻不想着游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，甚至于如何去盗取别人的账号等，长期地不思学习，以至于成绩下滑。
四、我们的建议
现在网络游戏正在迅速发展，与此同时网络游戏给中学生带来的负面影响也在与日俱增，为此我们提出以下建议：
1、规范网络市场，创建良好的社会文化环境。
当前应发展我国自己的电子游戏业，在国民经济中给予其恰当定位。当务之急，是大力组织开发具有我国文化特色、主题积极、内容健康而又情节生动的网络游戏产品，这是阻止不健康进口游戏泛滥的最佳办法。
2、开展对未成年人“网络成瘾症”预防防和救助行动。
通过各媒体宣传普及未成年人心理健康知识，开设未成年人“网络成瘾症”的心理咨询热线；建立“未成年人心理健康咨询与指导中心”，聘请专业心理工作者进行咨询指导；建立救助网站；加强心理咨询和心理治疗人员的培养，以尽快在数量和质量上满足社会需求。
3、加强家庭教育指导，提高家庭教育水平。
建立“家庭教育指导中心”，提高家庭教育工作者的业务素质和指导能力，提高家庭教育工作指导水平；拓展家长学校办学渠道，鼓励社会力量创办家庭教育培训指导机构，逐步建立多元化的家长学校办学体制；通过传媒普及家庭教育知识，提高家庭教育水平。
4、增加对未成年人的教育投入。
扩大未成年人的课余活动空间，加速少年宫、科技馆等活动场所的建设

初中和高中没有电脑是没有什么影响的，因为学习中可能只有查找很少的网络需要用得到电脑，千万不可沉迷于电脑。