童趣译文

　　楼主都说了，一句原文，一句译文啦，你们怎么都不按照规则做事呢？
　　而且你们有一些词根本就是按照原文来的，完全没有解释出来呢！
　　下面我来帮助楼主吧：
　　余忆童稚时，：我回忆小时候，/能张目对日，：能睁开眼睛看太阳，/明察秋毫，：视力极佳，（在这里不能看表面意思，是说作者的眼睛好）/见渺小之物必细察其纹理，：看见细小的东西必定仔细观察它的纹理，/故时有物外之趣。：所以常常有超出事物原本的乐趣。/
　　夏蚊成雷，：夏天的蚊子很多声音大的像雷一样，/私拟作群鹤舞于空中，：我在心里想象它们是成群的白鹤飞舞在空中，/心之所向，：心里这么想，/则或千或百，果然鹤也；：千百只白鹤果然出现；/昂首观之，：仰起头来看白鹤，/项为之强。：脖子都僵硬了。/又留蚊于素帐中，：又把蚊子留在没有染色的帐子里面，/徐喷以烟，：慢慢地喷着烟，/使之冲烟而飞鸣，：让蚊子乘着烟雾飞鸣，/作青云白鹤观，：就当成青云白鹤图看，/果如鹤立云端，：果然就像白鹤在云端飞鸣，/为止依然称快。：为此我拍手叫好。/
　　余常于土墙凹凸处，：我常常在土墙高低起伏的地方，/花台小草丛杂处，：花草丛杂的地方，/蹲其身，：蹲下身子，/使与台齐；：让身体和花台一样高；/定神细视，：定神仔细观察，/以丛草为林，：把丛草当成树林，/以虫蚁为兽，：把虫子当成野兽，/以土砾凸者为丘，：把泥土突出来的地方当作山丘，/凹者为壑，：凹进去的地方当作山谷，/神游其中，：在想象中游览，/怡然自得。：自己高兴，很愉快。
　　一日，：一天/见二虫斗草间，：看见有两个小虫正在草丛里打斗，/观之，：看着，/兴正浓，：正高兴，/忽有庞然大物，：突然有巨大的物体，/拔山倒数而来：（真的很抱歉，这句我无法翻译，你就当成是字面意思吧：拔山倒数而来）/盖一癞虾蟆，：盖到一只癞蛤蟆身上，/舌一吐而二虫尽为所吞。：舌头一吐就把两只虫子吞下了。/余年幼，：我还小，/方出神，：看的出神，/不觉讶然一惊。不觉大叫起来。/神定，：定了神，/捉虾蟆，：抓癞蛤蟆/鞭数十，：用鞭子抽打了数十次，/驱之别院，：赶到别的院子里面。……完！！！

<童趣>译文
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

<童趣>赏析资料
清代文学家沈复的《闲情记趣》，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰富的想象力和稚气烂漫的情趣。主要体现在：
一、忆写童趣，一线串珠。
这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总—分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中“明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”为下文作张本。然后分说三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。
二、观察细微，凸现童真。
童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的“大事”。文章在安排好线索的同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动传神，字里行间凸现童真。请看一些典型例子：“冲烟飞鸣”中的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；“定目细视”中的“定”，“观之正浓”中的“浓”凸观注意力高度集中的特有情状和心态；“夏蚊成雷”，众人避之尚恐不及，年少的“我”却“拟作群鹤舞空”，观得津津有味，瞧得浮想联翩；“心之所向，则或千或百果然鹤也”，“昂首观之，项为之强”，足见其观察时间多长，兴致多浓；蛤蟆“拔山倒树而来”，初读似乎感到有违事理，细品则深感用语之妙，作者重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和“蹲其身”平视的错觉，生动而真实。
三、想像丰富，童心可爱。
鲁迅说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想像具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想像。本文正是通过大胆的想像，进行高度的夸张来极力张扬童趣。兼用夸张和比喻的“夏蚊成雷”，找到了蚊群嗡嗡与闷雷之间的声似，以鹤喻蚊，找准了二者体形的形似，“心之所向”，眼前果然就出现了群鹤飞舞的景观，进而创造性地“作青云白鹤观”；我蹲在草间，观二虫争斗，兴致正浓时，竟把癞蛤蟆的“偷袭”，说成是“庞然大物拔山倒树而来”，这里由实生虚，“虚”得鲜活生动神奇；把丛草当作森林，虫蚁视为野兽，土砾比作丘谷，同样是“我”创造性的联想和想象的产物，而这些联想和想象，又是以一颗天真的童心（儿童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。

童趣
我回忆幼稚的童年时,能张开眼睛看太阳,观察最细微的事情,看见藐小的事物,必观察它的特点,所以有超出事物本身的乐趣.
夏天蚊子成群,嗡声如雷鸣,我把它比作在空中的仙鹤飞舞,心里这么一想,果然出现成千成百的白鹤;抬头看着,脖子也为这种景象而僵硬,把蚊子留在蚊帐中,慢慢用烟喷它,使蚊子冲着烟雾而边飞边叫,当作青云白鹤图,果然仙鹤在云端鸣叫,眼前的景象使我感到,安适满足.
我常在土墙凹凸的地方,花坛小草丛,蹲下自己的身子,使身体与花坛并齐;凝神细看,把草丛当作树林,把虫蚁当作野兽,把土堆凸起的地方当作山丘,凹下去的地方当作山谷,在其中遨游,安适愉快而满足.
一天,看见两只虫子在草间打架,便观看,兴趣正浓,忽然有庞然大物,气势汹汹而来,是一只癞蛤蟆,舌头一吐,把两只虫子都吞了进去.我年纪还小,刚刚出神,不禁大吃一惊,定神,捉住癞蛤蟆,用鞭子抽打数十下,把它赶到别的院子.

童趣 沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
童趣》译文
回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。
我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。
有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子

楼层: 1
[思路分析]
下面给出《童趣》的译文
[解题过程]
回忆童年，可以睁着眼看刺眼的阳光，又能看见十分细微的东西，见到一些渺小的食物自然十分细致的观察，所以，往往能得到超出事物本身的乐趣。

一次，那夏天的蚊子“嗡嗡”的叫声如响雷一般，我便在心中把它们当成仙鹤在空中飞舞，心里这么一想，文字果然成了成百上千的仙鹤；我仰头观看，把脖子都弄僵了。所以又把蚊子留在素帐里。我用香烟的火烛慢慢靠近蚊子，让蚊子一边冲出烟雾一边发出叫声，做青云白鹤来欣赏。果然，好似仙鹤在云端长鸣，不禁愉快而满足的大大称快。

我常常在土墙凹凸不平处，在长满小草的地方和花台旁，蹲下身子，和花台齐平。仔细观察，把小草比作树林，把蚊虫比作野兽，把凸出的土砾比作山丘，把凹进去的比作山谷，自己游览于其中，安适而愉快。

一天，我观察两只虫子在草间打斗，兴致正浓，忽然，一个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆。他一吐舌头吃掉了两只虫子，我看得出神，不禁讶然一惊。定了定神，捉住蛤蟆，抽鞭数十，把它赶到别的院子里去了。