概括中国科举文官制的特点

本质区别：过去的制度是上品无寒门,下品无世族；科举是德才兼备皆可为官。
在奴隶社会,主要官职都是世袭的.封建社会逐渐采取选拔官吏的办法.魏、晋、南北朝时,选拔官吏实行“九品中正制”由地方政府进行.九品中正制的选官标准全凭门第出身,于是名门望族子弟被选为上品作高官,庶族寒门出身的人只能被选为下品小官,以至出现了“上品无寒门,下品无世族”的现象.
随着封建经济和农业生产的发展,族地主阶级的经济力量不断加强,人数不断增多,形成了一股重要的社会力量.他们要求在政治上得到相应的地位 按门第高低选官的九品中正制,堵塞了他们进入仕途的道路.加上这种作法容易造成世家大族长期操纵地方政权,称霸一方的弊病,因而越来越不适应封建王朝的统治利益.隋朝建立后,隋文帝杨坚为了加强中央集权,扩大地主阶级的政权基础,正式废除了九品中正制,将选官权力收归中央.规定各州每年以文章华美为标准选拔三人,荐给朝廷.后又命令京官五品以上、地方官总管、刺史等以“志行修谨”（有才）、“清平干济”（有德）二科荐举人才.隋炀帝杨广即位后,又创置了进士科,国家用考试的方法以才取人,考取的就可以到中央或地方政府中作官,这就是我国科举制度的开始.

中国的科举制度主要表现出三个特点：贤能治国,为我所用；标准客观,竞争公平；立法保护,稳定延续.其作用和价值主要体现在：统一了价值,延续了文化；推动了教育,培养了人才；稳定了政治,推动了发展.其负面作用表现为导致了学校教育与社会的脱离,内容单一,文体要求走向极端等.总之,因为有科举考试,才有中国官僚体制的稳定中的延续,也因为有科举考试,才有中国历史和文化的曲折中的发展.