1、谜语的形式导入；2、故事形式导入：《拔萝卜》；3、提问：都吃过萝卜吗？什么样子的（胡萝卜、白萝卜……）？什么味道？给幼儿充分的表达机会，教师可以了解幼儿的相关生活经验，以便确定下一步环节的实施。
小班孩子是直接形像思维，需要有实物加以童话故事的形式倒入 科学课一般性准备的材料应该要很多的 你要提前把材料准备充足
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