阅读文 感念老师的答案

1指我“照葫芦画瓢、照猫画虎”——仿写出的一篇作文。
2博学多才（讲课好、写一手好字）、乐于助人（写到手腕酸痛还帮乡亲写春联）、诲人不倦（告诫我“长并不等于好文章”）、关心自己的学生（30多年以后还记得学生的往事）
3“我”会对老师说：“张老师，您是我最尊敬的老师，您是我学习的榜样！是您影响了我的一生，我有今日的成功离不开您孜孜不倦的谆谆教诲！张老师，祝您身体健康，永远年轻！”

9、第五段“我变种瓜得瓜地写了作文”中的“种瓜得瓜”指什么？
答： 指我“照葫芦画瓢、
”——仿写出的一篇作文。

10、
庚老师时一个怎样的人？根据文意简要概括。
答：热心，教导有方，关心学生，有学问。
11、最后一段中的划线句时
，有什么表达作用？
答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。
12、假如“我”与30年前教过“我”的
庚老师见面，“我”会对老师说些什么？
答：老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！（答案不唯一）

简单！何止抒情一点
答：榆树从生根、发芽都被作者描写得极为细腻，可见作者对榆树情有独钟。榆树是一条串缀全文的脉络，而且首尾呼应。这样写使文章结构严谨，更能勾起读者对榆树、对文章的兴趣。同时，作者也借榆树年年长高来表达对老师的爱。“天气酷热……依然茂盛”就像老师“已经老了……依然瘦削、干净”，赞美老师不变的精神

没听明白