儿子才上一年学习跟不上,我该怎么办？

一年级主要还是适应校园集体，培养学习习惯为主，作业本身没什么难度。如果一年级学习就跟不上，就要认真评估孩子的综合学习能力，分析潜能优势和缺陷短板，结合孩子实际情况进行帮扶，唤起孩子的自信心，提高学习兴趣，循序渐进，后面就会追上来。

第一 端正心态，正视孩子的学习水平差异，扬长补短进行帮扶。
我国义务教育体制下，一年级的孩子都在6-7岁。虽说一开始上学，同一个老师按统一大纲授课，每个孩子的学习内容和时间都是相同的，看起来大家都是在“同一条起步线”了，但每个孩子早期成长所处的家庭环境、父母教育方式及就读的幼儿园教学水平不同等多方面的差异，在遗传、环境及后期的外力共同作用下，会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的水平状态，本身的“起点”还是存在着很大的个体认知水平差异的，总有一些孩子心智发育迟缓些，一些与有关学习的语言表达能力、思维理解等能力、知觉转换能力等偏弱，必然会有一些“起跑缓慢”的跟不上。

清楚这个原因后，家长放平心态，日常多鼓励发挥孩子的优点，不要再给孩子新增心理压力，针对性的帮扶即可，多在作业外下功夫。孩子“翻身”还要有个过程，一般到3-4年级才可能暂露头角，有的要到5-6年级才能彰显本色，甚至到初中后才显示出后劲。

第二 激发学习兴趣，在培养良好的学习习惯的同时培养孩子的自主学习能力。
兴趣是最好的老师。如果孩子对学习开始感兴趣，学习就会主动，学习效果也好，久而久之就能形成良性循环。这期间，也要求家长帮扶的过程中，充分肯定孩子的努力，并及时进行鼓励和奖励，充分激发孩子的学习兴趣，孩子的学习兴趣就会越来越高，逐步享受到学习带来的乐趣。

家长尤其要注意自己的言行是否打击孩子的自信、破坏孩子的兴趣，比如忽视、嘲讽孩子等，也不能对作业直接给出答案，要多引导孩子思考，支持孩子自己选择学习的难道和进度，慢慢过渡到帮助孩子从遵从学习兴趣，到养成良好的学习习惯和主动的探索精神，逐步自主安排自己的学习时间、学习方式及目标等，后面自然就会按部就班，一步一级台阶赶上来。

在养育孩子的过程中，父母的焦虑很大程度上来自和“别人家孩子”的比较。尤其对于成绩不好的孩子，如果只是拿他的学业成绩和别的孩子进行比较，孩子的自信心和自尊心都会受到很大打击，拿他的短板和别人的长项进行比较，这对孩子来说也是不公平的。

　　改变思路，由横向比较变为纵向比较。父母不妨试着改变一下思路，不要总是拿孩子的学业成绩和其他同学进行横向比较，而是让孩子和自己的以往成绩进行比较，如果这一次考试成绩比上一次有进步，就值得表扬和鼓励。我儿子上初中后的一段时间，数学成绩一直不理想，让他对自己能否学好数学产生了怀疑和不自信。有一次期末考试数学又没考好，他有点儿沮丧，觉得自己已经很努力了但仍然没达到理想成绩。我看到了孩子这段时间在学习态度上的进步和付出的努力，就对他说：“你期中考试数学考了多少分？这次成绩和期中比是不是有进步了？”在我的提醒下，儿子想起自己这次的数学成绩比期中提高了十几分呢。孩子重拾了信心，后来的数学成绩也有了新的突破。

　　接纳孩子，发现他的优点并给予鼓励。成绩不好的孩子本身就容易产生自卑心理，他在学校难以在学业上得到肯定，找不到存在感和价值感，如果回到家后，父母还满是嫌弃地数落他，或是通过各种方式提醒他“你是个成绩不好的差生”，可想而知，孩子心里会是多么难受和绝望。这种心境不利于激发孩子内在的学习动力，只会让他更讨厌学习。

　　父母如果能对孩子多一些接纳，努力发现孩子的优点并给予鼓励，孩子就不会觉得自己一无是处。比如有的孩子虽然学习不好但运动能力很好，父母如能创造机会让孩子将运动方面的天赋特长展现出来，并及时表达对孩子的赞赏，孩子就有可能以此为突破口找到自信，甚至激发他在学习上的兴趣和斗志。

　　坚定内心，不要轻易受外界环境影响。不少父母可能都有过这样的经历，一听到其他父母说起给孩子报了什么课外班，心里就难免开始焦虑：我是不是也该给孩子报个课外班了？我家孩子成绩不好，是不是因为课外没有补习呢……我并非一概否定课外补习，但父母不应轻易受到环境影响盲目跟风，要在充分了解自家孩子情况的前提下，选择真正适合孩子的教育方式。

首先，不要着急，理性分析是什么原因导致孩子跟不上，是孩子不喜欢周围的环境，和同学相处不好，还是没有认真学习，理清这些问题很关键，并不是所有的老师都能一碗水端平，老师对学生的不公平对待是产生厌学最主要的原因，其次有没有和同学有过冲突，或者孩子在学校学习的过程中有没有被打扰，课堂能否听清老师的授课内容，家长可以通过阅读一些心理学的书，从细微的表现上找一些原因。

不要着急，孩子现在还小，有些东西得慢慢教他，要耐心引导，放学后陪孩子做作业和辅导孩子的课堂知识，慢慢孩子领悟了学习就跟上了。