关于如何选择小提琴老师的思考

这个问题我自己实在是感悟颇多,但自从我开始教琴后,往往是回避这个问题,总觉得教师指导别人如何选老师,就如同推销员指导客户买产品一样,让人怀疑其中带有个人利益因素!但眼见一个个学员走了很多弯路,多支付许多冤枉学费,不发表点个人见解,感觉憋屈!我认为最理想的老师是:既是演奏家又是教育家,还是少儿心理学家,如果是慈善家更好,具有超高的教学水平和超低的学费标准.我一直在寻找这样的老师,可惜至今没找到!能找到的教师有几类,至于哪一类好,不能一概而论,关键是能否满足个人需要,能满足自己的需要就是好老师.我一直梦想有一把斯特拉迪瓦里制造出世界闻名的小提琴，因为它拥有非同寻常的完美音色和音质。但那是不可能的,我既不是知名演奏家,又没有那么多银子,只能是看看照片,听听名家名琴的音乐,过过眼福和而福罢了!后来当我找到了一把价格低廉音色也不错的琴后,我反而很满足,其实名琴的价值往往在名气上,它远远超越其使用价值,其实找教师也是这个道理.如果孩子很有音乐天赋,家长一心想培养其成演奏家,家里又很有银子,一定不惜高额学费,找一位名家; 如果孩子很有音乐天赋,家长一心想培养其成演奏家,但家里不多银子,可以找一位名家”血统”的,但没成家的专业的教师,收费不高还正规;如果孩子不知是否有音乐天赋,有等待于在学琴过程中开发,就要找一位好的启蒙老师,不一定太高水平,但善于培养孩子的兴趣,也许更有效果;如果只是想考级或进学校乐队,只要这个老师能让你快速实现就行了.有的人为了虚荣,只找西人老师,或不惜高额学费找名家,自己在家很少练琴,结果白浪费时间和金钱;无论什么学琴目标,都要找正规的具有责任心的老师,否则会误人子弟.有的人只图学费低找老师,由于老师不正规或不负责任,学了一段时间,不但没进步还养成一身毛病,想纠正都难,反而耽误了孩子!初学时,能找到正规的,有责任心,爱心,富于启发,收费适当的老师就是理想的老师.如果孩子已看出是音乐家的苗子,决心去培养,可以找更高的老师,也别在乎学费多少了!最好的老师是自己,如果真心热爱小提琴,用心学琴,保证练习时间,在老师的正规指导下一定会有收获;反之,不爱音乐,不用心练琴,不坚持上课,让谁来教都没有用.真正的能成家的是极少数的.因此,我们学琴的目标不能太功利了.在学的过程中养成好的优良品质,和审美情趣,这本身就是收获,有人说:学小提琴的孩子少学坏,是很有道理的!

笔者在深圳教琴多年，我能深刻的体会到一个好的老师对学生的帮助有多大，有感而发吧，所以我想结合多年
学琴和教琴经验来谈谈我的看法：怎么样能找到或者选择一个好的小提琴老师。

情景1     图快抢进度，我们选择这样的老师吗？

“家长好，我们这里有独特而高效的练习方法，可以帮助小孩快速的掌握这门乐器，一年可以考
两级，考三级，六年-八年就可以考完十级“

     反思： 科学的讲，演奏小提琴是一种肌肉记忆，人体的肌肉是具有记忆效应的，是同一种动作重复多次之后，肌肉就会形成条件反射。而要让肌肉记住正确的方法是需要时间的，请问速成靠谱吗？

具体的讲七到十级的曲目到底是什么难度呢，对于在音乐学院每天练习5-8个小时的学生来说都很难准确的完成，何况是两天打鱼三天晒网的孩子,就算拿到了证书有意义吗，这样学习的后果是拿到了证书，没有学到真正的东西，拉出去交流交流立马露馅，就像学习武术，只学习了招式没有内功。

我的建议：1. 每周练琴6-7次，每次1个半小时以上的，需要8年时间，可以掌握

7-8级，可以比较顺利的通过9-10级。

2. 每周练琴3-5次，每次练琴30-40分钟左右的，需要至少10年时间，可以掌握7-8级，可以较顺利的通过9-10级。                   

3. 兴趣玩耍型：既然是玩那就玩玩吧，当然也可以考级，如果能考过，也就是一本证书而已。

 情景2    可以经常上舞台锻炼孩子（俗话说：练胆）我们选择这样的老师吗？

”家长好，我们这里每年都有很多次演出活动，为孩子提供上舞台的机会，选择我们吧！”

反思：不可否认多锻炼，多上台是很重要的，但如果因为能练胆而选择这样的老师是没有必要的，最近有从某小学弦乐团转来学琴的学生家长就谈到：当时在选择老师的时候，家长分两派，一派是：演出重要型，另一派是：学东西重要型，这位家长就选择了前者（因为学校演出很多），三年过去了，才发现跟“学东西重要型”的差距已经很大了，被迫换老师，耽误小孩至少一年时间。                           

我的建议：如果想给孩子创造锻炼的机会有很多种方式，比如亲戚朋友来家里玩可以让小

孩表演，去公园玩可以让小孩表演，在学校上音乐课可以让小孩表演，参加社区活动可以表演等等。

情景3    我们只是兴趣，离家近，方便接送，选择吗？

反思：我们到底是选择了方便还是学琴。

我的建议：1.  上课调理清楚，能帮你解决问题，职业教学，有耐心的老师（遇到是你的幸运，快抓住）

2.  上课调理清楚，能帮你解决问题，职业教学，脾气不算太好的老师（少见，抓住）

3.   水平不够，有耐心的老师（先学着，启蒙（1年）阶段可以接受）

4.    没水平，没耐心的老师（孩子在家玩多好，不如不学）


情景4    老师是不是音乐学院学历重不重要


我的建议：对于启蒙的孩子说老师的教学方法比专业更重要些，但学到了中级和高级老师的专业水平非常重要。

情景5    “家长好，我们这里开了集体课，孩子有竞争学的更努力！”

反思：请问有见过一个小提琴家从小是上集体课拉好琴的吗？有，但那只是启蒙阶段（大概1-2年）。

我的建议：多年经验告诉我，集体课会产生小孩竞争的环境，但是小提琴教学里的很多问题是需要单独解决的，比如最基本的音准和音色问题，所以没有单独课支持的集体那都是忽悠。

多年教学，小有成绩，有感而发，纯手打，不足之处请见谅！20420834@qq.com