让孩子对背诵感兴趣的方法有很多,比如作为老师,可以定期开展班里背诵竞赛。对于胜出者,要给予一定的物质和精神奖励。家长也可以通过让孩子爱上朗读的方法,间接实现背书。我小时候,喜欢朗诵。而且,在朗诵的过程中,能够更深地理解课文的内容。所谓书读百遍其义自见。读着,读着,不知不觉竟然会背诵了。
孩子大点了的话,做好是要给孩子看看诗词的详细“赏析”,这样讲完(期间要反复重复诗词的句子)一轮下来之后孩子基本上也能记得八九不离十。之所以小时候不需要,是因为孩子太小的话也根本理解不少什么叫“愁”什么叫“志”等等。
如果是自己的日常积累,孩子还小,那就没有必要进行过多的意思讲解,让孩子认识字词之后大概了解这首诗词的作者是谁有些什么样的典型事迹以及历史地位等之后再大概清楚这首诗想说的是一件什么事儿(即创作背景)。然后就让孩子反复读就行了!正常来说,小朋友的记忆力超强,反复诵读(字正腔圆)几天就能背诵的八九不离十了。
背的前提是理解,背诵的前提是朗诵。而朗诵也是一种能力。能够把一篇课文声情并茂地朗读出来,锻炼了自己的朗读能力同时也加强了普通话的训练。兴趣是基础,家长和老师要抛砖引玉,激发孩子对背诵的兴趣,多方法多层次循序渐进地培养孩子背诵的兴趣,不要急于求成,更不能一蹴而就。不要让孩子反感和厌倦了背诵。
要达到内化的效果,方式多样,因人而异。教学方法中,图像联系法,动作联系法,事例联系法。总之,让学者把需要背诵的内容和TA已知世界中的元素产生联系,完成捆绑记忆;或者引导学者对新事物产生新的认知和记忆。才能最终完成内化,熟记所学内容的结果。