教师应在课堂上做到以下四点，真正实现学生学习方式的转变。一、创设“数学问题”情境，激发兴趣学生探究学习的积极性、主动性，往往来自于一个对于学习者来讲充满疑问的情景。创设问题情景，就是要把学生引人一种与问题有关的情景过程，通过问题情景的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向;同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。法国心理学家瓦龙说:“思维就是克服矛盾的过程。”因此教师必须创设问题情景，激发学生的探究欲望，使学生学会自己提出问题，进行独立思考。如在教《连除应用题》时，笔者创设这样的问题情境:同学们走在大街上，是否看到漂亮的、五颜六色的彩灯?这是为了庆祝国庆节而挂的，聪明的同学们，你们能帮老师解决下面的问题吗?
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