调查当地常见的几种传染病

探究活动　　探究目的：　　通过调查，了解当地常见的几种传染病的基本情况。 　　通过调查，了解传染病的基本常识。 　　进一步学习调查的方法。 　　探究过程：　　本活动以培养学生创新精神和实践能力为目标。教学过程可为：活动前准备→提出问题→分组调查→信息处理→交流展示　　（一）课前准备　　课前给学生讲研究本课题的意义，鼓动学生积极投身到社会实践中去。同时给学生布置；　　预习第一节：传染病及其预防　　（二）提出问题　　1）本地常见的传染病有哪些?　　2）传染病传播的途径有哪些?　　3）生物媒介包括哪些?　　4）预防传染病的措施有哪些?　　5）判断以下疾病哪些是传染病、怎么预防？疾病名称是否患过此病 流行性乙脑炎水痘　　（三）、分组调查：　　1、将全班同学分成若干个小组，然后各小组的同学根据具体情况分工合作。 　　2、调查方式：调查可以从网上查；可以到防疫站，传染病医院或综合性医院调查；可以询问家长、亲戚和朋友；可以查阅一些图书和资料。 　　3、分析整理资料。 　　4、要求：写出调查报告或制作成课件。 　　课前教师要了解学生写调查报告和制作课件的情况。 　　（四）交流展示　　课堂展示：课堂上每组选派一个代表，将他们最精彩的内容向同学展示。还可以与其他同学共同商议问答。 　　评价或分析：　　1、本活动根据学生的实际，调查有关的传染病，是他们的亲身体会，学生积极性高。 　　2、学生利用不同资源，做到了资源共享，学会了合作。 　　3、培养了学生的综合能力。 　　2、艾滋病流行的三个环节。 　　4、艾滋病在我国目前流行的状况。 　　5、建立正确地对待艾滋病病人和艾滋病病毒携带者的态度和方法。 　　6、培养学生的搜集资料的能力，分析问题的能力。 　　二、活动过程：　　（一） 教师　　1、播放有关的资料片。如“直面艾滋病”，中央电视台的“艾滋病晚会”。　　2、请专家就关于艾滋病的讲座。 　　（二) 学生　　1、搜集关于艾滋病的有关资料。可以在多种媒体（报纸、杂志、网路等。）　　2、学生模仿专家讲座。（部分学生作为专家，其他学生是听众，“专家”讲解部分基础知识，其他学生提问。 　　3、举办各种“预防艾滋病”的展览。 　　三、探究结果：　　通过以上综合性的活动，学生了解了艾滋病目前在世界范围的情况，艾滋病的预防方法、艾滋病产生的原因和 正确地对待艾滋病病人和艾滋病病毒携带者的态度和方法。 　　四、评价或分析：　　本活动充分地利用了各种资源，调动了学生的积极性，学校积极参与，回家以后能发挥家长的作用，也对他们的家长是一个教育过程。学生从多种活动中锻炼了自己，通过这样的活动，逐步培养了他们的能力。