在新课改下如何提高初中数学课堂教学质量

一、新课改下初中数学课堂教学存在的问题
新课程改革是素质教育与教学的有机结合，它与学生的年龄和学习特点具有一致性，是教学在初中阶段新的尝试。虽然近年来我国教师对教学有了新的认知，教学理念不断完善，但是课堂教学还存在很多不足，教学质量也有待提高。
首先，初中数学教学的方法相对单一，在教学过程中没有突出现代化技术的优势。以灌输式教学为主的办法不利于活跃课堂气氛，学生缺乏主动探究的热情，影响了教学效率的提高。
其次，教师没有营造一个良好的学习环境，学生参与讨论的氛围不浓，教学忽略了学生的主体地位，导致学生自主学习的空间较小。
最后，数学课堂学习的内容没有与实际结合起来，学生解决生活问题的能力一般，创新思维有待培养，学习习惯亟需养成。
二、在新课改下提高初中数学课堂教学质量的有效对策
基于上述提到的我国初中数学教学存在的不足，在新课程改革的背景下必须不断创新教学方法，采取多样化的方式实施授课，激发学生的学习兴趣。
1.优化课堂结构,提高课堂教学效率
数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程。如何恰当地把各部分进行搭配与排列,设计合理的课堂教学层次,充分利用课堂时间,是上好一节数学课最重要的因素。在组织课堂教学时,当学生初步获取教师所传授的知识后,应安排动脑动手独立思考与练习,教师及时捕捉反馈信息,并有意识地让它们产生“撞击”与“交流”。 如数列极限定义、函数Y=Asin(wx+a)的图象、不等式的证明、轨迹方程的求法等,它的主要特点是把知识与能力紧密衔接、交替上升,通过举一反三、环环紧扣、逐步升华来达到课堂教学目的。
2.开展合作学习的方式
所谓的合作学习，就是指在教学过程中，让学生之间开展积极的合作，对问题进行分析和探索。教师可以将学生分为不同的小组，组员之间对某一个难点发表自己的意见。在这种思想的碰撞和交流中，学生们进行积极的讨论，共同开展学习，并树立自信心，培养了学生的数学思维。
3.充分突出现代化技术的优势
将现代化信息技术运用到初中数学课堂教学之中，不仅可以优化教学方法，用多样化的手段实施教学，还可以将抽象的知识变得具体生动，让学生直观地掌握数学知识。例如,在“z+z”智能教学平台里,对各种正多面体直接用鼠标一点便可以画出来,你还可以进行操作并从不同的角度观察。如平移、旋转、缩放、分割、取截面、表面展开以及把空间的多边形放到平面上看,将平时学生难以理解的问题通过最直接的方式表达出来，发挥了技术的优势和作用。
4.提高教师的综合素质
教师作为教学的主导者，是提高教学质量的关键人物。在新课改的背景下，我国的教师要不断完善自我，提升综合素质，学习如何开展有效教学，并结合学生的特点实施授课。具体而言，教师要掌握好教学的要点和重点，把握好课堂的节奏，定期开展集体培训和学习，端正教师的工作态度。
在新课改的条件下，我国初中数学教学要立足根本，从学生的角度出发实施授课，转变传统的教学理念，开展多样化教学和灵活教学，通过优化课堂教学的方式激发学生的学习兴趣。与此同时，教师还要多与学生进行沟通，使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面的发展。

在初中数学教学中，面对新课改如何提高教学质量，对于从事初中数学教学的老师来说这是一个无法回避的永久课题。要达到目的，以多年的教学经验和体会来看只有依靠科学的教学方法激发学生兴趣，向课堂45分钟要质量。

初中再难也没有高中的难