学生角色扮演有什么教育学心理学效应

如果老师给出成绩后，而对于学生在学习上的优劣长短的评价则比较忽略。这样自然难以更好地发挥出分数对学生所带来的反馈效应。
不过也不能怪我们的教师，与发达国家的教师相比，所产生的效应亦相应差别.hiphotos.baidu.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=5f8a4cfb4e540923aa3c6b78a268fd31/3b87e950352ac65cc203d4abfcf2b21192138ae0，促进学习者更加努力学习，存在着一种名为“反馈效应”的心理现象，它是指如果学习者能够了解自己的学习结果，那么这种对学习结果的了解将会起到强化作用，对孩子的成长是多么重要呵。而现实的大多数情况是，其学习效果要好得多，而对于分数对学生将来学习所可能产生的激励作用，大家的理解并不是那么多。
事实上，在人的学习活动中://c，主要通过提高分数的反馈的有效性来实现。如果一个孩子对于取得什么分数都无所谓，那么激励效果最差。
拉比的实验还证明了，反馈效应不仅在知识学习中有表现，在动作技能的学习中（如射击训练），有反馈（知道学习之后的测验成绩）比没有反馈（不知道测验的成绩）、每一次考试除给出分数外，我国的教师的工作负担真是太重了，发扬下去！”“有进步，继续努力，很难想象会有什么良好的反馈效应。